Kita terkadang lupa dengan apa yang kita miliki sekarang
Kita terlalu sibuk mengeluh dengan apa yang tidak kita miliki
Sampai-sampai kita lupa untuk bersyukur dengan apa yang telah diberikan-Nya kepada kita
Tapi disaat kita kehilangan apa yang kita miliki,,kita baru menyadari betapa pentingnya dan berharganya hal itu
Sebagai manusia kita boleh untuk bercita-cita dan mempunyai impian tapi semua itu tidak boleh hanya sekedar impian atau angan-angan belaka tetapi harus kita raih dan wujudkan
walaupun terkadang kita merasa pesimis untuk bisa meraihnya dengan segala kekurangan yang kita miliki
Tapi kita jangan pernah lupa bahwa Sang Pencipta selalu menciptakan segala sesuatunya itu dengan berpasangan
misalnya saja hidup pasangannya mati,laki-laki pasangannya perempuan,surga pasangannya neraka,baik pasangannya jahat,begitu juga dengan kekurangan pasangannya adalah kelebihan,itu merupakan satu paket pemberian dari Sang Pencipta untuk kita
kita selalu bisa mencari kekurangan dalam diri kita tapi kenapa kita begitu sulit untuk menilai kelebihanyang ada pada diri kita
di balik kekurangan selalu ada kelebihan,remember it?
Selasa, 10 Mei 2011
Kamis, 05 Mei 2011
Fruit song
I Like Apples
It's yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x2) all right
Apples, apples
I like apples,
bananas, bananas
I like bananas, cause there
yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x2) all right
Oranges juice, Oranges juice
I like oranges juice
strawberrys, strawberrys
I like strawberrys, cause there
yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x2) all right
Grappes, grappes
I like grappes
watermelon, watermelon
I like watermelon, cause there
yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x4) all right
I like watermelon
commont, so yummy
It's yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x2) all right
Apples, apples
I like apples,
bananas, bananas
I like bananas, cause there
yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x2) all right
Oranges juice, Oranges juice
I like oranges juice
strawberrys, strawberrys
I like strawberrys, cause there
yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x2) all right
Grappes, grappes
I like grappes
watermelon, watermelon
I like watermelon, cause there
yummy, yummy yummy to my
tummy, tummy, tummy (x4) all right
I like watermelon
commont, so yummy
Anak Punk dan kehidupannya
Hal pertama yang terlintas dalam pikiran kita saat mendengar kata Punk mungkin adalah sekumpulan orang yang aneh dan menakutkan.Kita dapat dengan mudah mengenali anak Punk karena penampilan liar mereka.Dimana rambut dicat dengan potongan ke atas (Mohawk), jaket penuh spike, menggunakan anting-anting,kaos hitam bergambar band-band punk dengan berbagai slogan anti kemapanan. Kaki mereka dibalut celana pipa ketat dan mengenakan sepatu boot, ada juga yang hanya bersandal jepit.
Gaya berpakaiannya yang sangat khas menjadi suatu ciri tersendiri dari budaya Punk. Dengan menggunakan apa saja yang ingin digunakan dalam berpakaian bahkan yang tidak lazim bagi masyarakat umum seperti penggunaan rantai, peniti, dan barang-barang lainnya.Penggunaan make up oleh pria dan berbagai hal lain dalam berpenampilan menjadikan budaya Punk benar-benar ingin berbeda dari masyarakat umum.
Gaya hidup Punk mempunyai sisi negatif dari masyarakat karena tampilan anak Punk yang cenderung menyeramkan.Seringkali anak Punk dikaitkan dengan perilaku anarkis, brutal, bikin onar, dan bertindak sesuai keinginan mereka sendiri.Hal itulah yang mengakibatkan pandangan masyarakat akan anak Punk adalah perusak.
Bahkan ada juga dari masyarakat yang beranggapan bahwa Punk itu adalah sampah. Sebenarnya masyarakat tidak mengerti dan memahami benar tentang kehidupan anak Punk yang sesungguhnya.Walaupun seperti itu,anak Punk juga memiliki kemampuan dan bakat yang perlu untuk dikembangkan agar dapat meningkatkan kualitas hidup mereka.Dan banyak juga diantara “Punkers” yang mempunyai kepedulian sosial dan kreatifitas yang sangat tinggi.
PUNK berasal dari singkatan Public United Nothing Kingdom yang berarti sekumpulan anti peraturan kerajaan.Mereka itu sangatlah anti dengan peraturan kerajaan yang hanya bisa memaksa tanpa memikirkan penderitaannya rakyat.Punk merupakan sebuah gerakan perlawanan anak muda yang berlandaskan dari keyakinan ”kita dapat melakukan sendiri”.
Punk merupakan sekumpulan orang yang mencari kesenangan tersendiri. Kepribadian mereka yang penuh solidaritas diantara kumpulannya membuat punk semakin diminati anak muda yang sedang mencari jati diri mereka.Punk hanya aliran tetapi jiwa dan kepribadian pengikutnya, akan kembali lagi ke masing-masing individu. Motto dari anak-anak Punk itu adalah Equality (persamaan hak) itulah yang membuat banyak remaja tertarik bergabung didalamnya.
Punk di Indonesia pada awalnya hanyalah sebuah komunitas kecil yang tidak terang-terangan menunjukkan gaya hidup Punk. Kemudian anak-anak muda mulai meniru gaya berpakaian dan mulai memahami ideologi dan akhirnya menjadikan Punk sebagai gaya hidupnya.Gaya hidup Punk yang bebas tanpa beban tetapi bertanggungjawab.
Di Indonesia, PUNK terbagi dalam 4 golongan,yaitu: (1) Golongan Punk original yang memang Punk yang sebenarnya, (2) Golongan Punk rock yang mengidentikkan dengan musik-musik ataupun band-band yang bergenere Punk pula,(3) Golongan Punk street yang berkebiasaan berkelana di jalanan dan mengarungi kehidupan dengan mengamen,dan (4) Golongan Punk hitam yang mengidentikkan dengan pakaian yang hitam-hitam.
Walaupun kehidupan anak Punk street terlihatan senang tetapi dalam hati mereka menangis menderita.Kebanyakan dari PUNK street lari di jalanan dikarenakan kurang perhatian dari kedua orang tuanya.Mereka memilih hidup dijalanan untuk mencari kesenangan tersendiri, dari pada bersedih-sedihan.Di jalanan mereka belajar akan pentingnya kebersamaan. Bagi anak Punk “luka mereka adalah luka kita juga!”, alasan itulah yang membuat mereka menyatu dan sadar akan kebersamaan yang menyenangkan.
Dari semua hal buruk yang dilihat oleh masyarakat tentang anak Punk,masyarakat melupakan satu kenyataan dari anak Punk.Hal itu adalah anak Punk juga merupakan anak bangsa yang perlu diperhatikan dan diberi curahan kepedulian dari masyarakat.Anggapan buruk yang diterima oleh anak Punk justru tidak mendidik dan membuat mereka melakukan tindakan-tindakan buruk.Mereka membutuhkan pendidikan yang baik untuk masa depan mereka.
Dilihat dari sisi kehidupan,kehidupan anak punk adalah kehidupan yang bebas dimana tidak bisa dikekang oleh suatu keadaan apapun.Mereka bebas melakukan apa yang mereka inginkan tanpa harus dibatasi,maka dari itu dengan kerajinan cukil kayu mereka dapat menyalurkan semua bentuk kebebasan dan kreatifitas mereka tanpa harus dibatasi melalui bentuk kayu yang akan mereka buat.Mereka bebas membuat apa saja yang mereka suka sesuai imajinasi mereka.
Dengan kreatifitas yang dimiliki oleh anak Punk,kita dapat membantu mereka memperoleh masa depan yang lebih baik.Walaupun mereka anak Punk tetapi mereka juga mempunyai kreatifitas yang tinggi.Potensi inilah yang perlu dikembangkan dan disalurkan dari anak Punk.
Salah satunya dengan kerajinan cukil kayu seperti yang dilakukan oleh komunitas Punk di Blora,mereka berkarya dan berkreatifitas bersama dengan kerajinan cukil kayu mereka.Dan yang pasti menggunakan imajinasi mereka sendiri. Walaupun tampang mereka beringas, tapi kreatifitas mereka lebih beringas dari tampangnya. Nasi telah menjadi bubur, namun anak-anak Punk ini mampu mengubahnya menjadi bubur yang enak sekali, walaupun jiwa mereka sudah berkarat dengan aliran Punk, mereka tetap kreatif dan inovatif, itulah sebabnya mereka masih bisa bertahan dan berkarya hingga detik ini.
Gaya berpakaiannya yang sangat khas menjadi suatu ciri tersendiri dari budaya Punk. Dengan menggunakan apa saja yang ingin digunakan dalam berpakaian bahkan yang tidak lazim bagi masyarakat umum seperti penggunaan rantai, peniti, dan barang-barang lainnya.Penggunaan make up oleh pria dan berbagai hal lain dalam berpenampilan menjadikan budaya Punk benar-benar ingin berbeda dari masyarakat umum.
Gaya hidup Punk mempunyai sisi negatif dari masyarakat karena tampilan anak Punk yang cenderung menyeramkan.Seringkali anak Punk dikaitkan dengan perilaku anarkis, brutal, bikin onar, dan bertindak sesuai keinginan mereka sendiri.Hal itulah yang mengakibatkan pandangan masyarakat akan anak Punk adalah perusak.
Bahkan ada juga dari masyarakat yang beranggapan bahwa Punk itu adalah sampah. Sebenarnya masyarakat tidak mengerti dan memahami benar tentang kehidupan anak Punk yang sesungguhnya.Walaupun seperti itu,anak Punk juga memiliki kemampuan dan bakat yang perlu untuk dikembangkan agar dapat meningkatkan kualitas hidup mereka.Dan banyak juga diantara “Punkers” yang mempunyai kepedulian sosial dan kreatifitas yang sangat tinggi.
PUNK berasal dari singkatan Public United Nothing Kingdom yang berarti sekumpulan anti peraturan kerajaan.Mereka itu sangatlah anti dengan peraturan kerajaan yang hanya bisa memaksa tanpa memikirkan penderitaannya rakyat.Punk merupakan sebuah gerakan perlawanan anak muda yang berlandaskan dari keyakinan ”kita dapat melakukan sendiri”.
Punk merupakan sekumpulan orang yang mencari kesenangan tersendiri. Kepribadian mereka yang penuh solidaritas diantara kumpulannya membuat punk semakin diminati anak muda yang sedang mencari jati diri mereka.Punk hanya aliran tetapi jiwa dan kepribadian pengikutnya, akan kembali lagi ke masing-masing individu. Motto dari anak-anak Punk itu adalah Equality (persamaan hak) itulah yang membuat banyak remaja tertarik bergabung didalamnya.
Punk di Indonesia pada awalnya hanyalah sebuah komunitas kecil yang tidak terang-terangan menunjukkan gaya hidup Punk. Kemudian anak-anak muda mulai meniru gaya berpakaian dan mulai memahami ideologi dan akhirnya menjadikan Punk sebagai gaya hidupnya.Gaya hidup Punk yang bebas tanpa beban tetapi bertanggungjawab.
Di Indonesia, PUNK terbagi dalam 4 golongan,yaitu: (1) Golongan Punk original yang memang Punk yang sebenarnya, (2) Golongan Punk rock yang mengidentikkan dengan musik-musik ataupun band-band yang bergenere Punk pula,(3) Golongan Punk street yang berkebiasaan berkelana di jalanan dan mengarungi kehidupan dengan mengamen,dan (4) Golongan Punk hitam yang mengidentikkan dengan pakaian yang hitam-hitam.
Walaupun kehidupan anak Punk street terlihatan senang tetapi dalam hati mereka menangis menderita.Kebanyakan dari PUNK street lari di jalanan dikarenakan kurang perhatian dari kedua orang tuanya.Mereka memilih hidup dijalanan untuk mencari kesenangan tersendiri, dari pada bersedih-sedihan.Di jalanan mereka belajar akan pentingnya kebersamaan. Bagi anak Punk “luka mereka adalah luka kita juga!”, alasan itulah yang membuat mereka menyatu dan sadar akan kebersamaan yang menyenangkan.
Dari semua hal buruk yang dilihat oleh masyarakat tentang anak Punk,masyarakat melupakan satu kenyataan dari anak Punk.Hal itu adalah anak Punk juga merupakan anak bangsa yang perlu diperhatikan dan diberi curahan kepedulian dari masyarakat.Anggapan buruk yang diterima oleh anak Punk justru tidak mendidik dan membuat mereka melakukan tindakan-tindakan buruk.Mereka membutuhkan pendidikan yang baik untuk masa depan mereka.
Dilihat dari sisi kehidupan,kehidupan anak punk adalah kehidupan yang bebas dimana tidak bisa dikekang oleh suatu keadaan apapun.Mereka bebas melakukan apa yang mereka inginkan tanpa harus dibatasi,maka dari itu dengan kerajinan cukil kayu mereka dapat menyalurkan semua bentuk kebebasan dan kreatifitas mereka tanpa harus dibatasi melalui bentuk kayu yang akan mereka buat.Mereka bebas membuat apa saja yang mereka suka sesuai imajinasi mereka.
Dengan kreatifitas yang dimiliki oleh anak Punk,kita dapat membantu mereka memperoleh masa depan yang lebih baik.Walaupun mereka anak Punk tetapi mereka juga mempunyai kreatifitas yang tinggi.Potensi inilah yang perlu dikembangkan dan disalurkan dari anak Punk.
Salah satunya dengan kerajinan cukil kayu seperti yang dilakukan oleh komunitas Punk di Blora,mereka berkarya dan berkreatifitas bersama dengan kerajinan cukil kayu mereka.Dan yang pasti menggunakan imajinasi mereka sendiri. Walaupun tampang mereka beringas, tapi kreatifitas mereka lebih beringas dari tampangnya. Nasi telah menjadi bubur, namun anak-anak Punk ini mampu mengubahnya menjadi bubur yang enak sekali, walaupun jiwa mereka sudah berkarat dengan aliran Punk, mereka tetap kreatif dan inovatif, itulah sebabnya mereka masih bisa bertahan dan berkarya hingga detik ini.
Selasa, 03 Mei 2011
TAMAN SATWA TARU JURUG
A.Macam-macam hewan yang terdapat di Taman Wisata Jurung diantaranya adalah sebagai berikut:
Macam-macam jenis burung seperti burung hantu, kakatua Putih, burung elang bandol, burung merak hijau, burung gagak gaok, koak malam, pelikan kaca mata,dara mahkota, rangkok, burung rajawali,julang emas,kasuari gelambir dua.
Unta Punuk Satu
Gajah
Beberapa macam rusa; rusa tutul, rusa bawean
Orang utan
Kuda
Macan tutul
Kuda nil
Landak
Beruang hitam
Ayam mutiara
Kera Jawa
Banteng
Harimau Sumatra
Buaya muara
Ular Sanca dan Piton
Angsa
Lingsang
Kijang
Wau-wau
Lutung Hitam
Kangguru Tanah
B.Macam-macam tumbuhan yang terdapat di Taman Wisata Jurug diantaranya adalah sebagai berikut:
Sirsat - Malaba
Bunga Sepatu Gantung - Saga
Kembang Kecrutan - Cemara
Kembang KencanCemara - Kaktus
Pohon Jati - Mangga
Pohon Ketapang - Palem jawa
Kembang Tanjung - Bungur
Jambu Mete - Pohon Angsana
Flamboyan - Pohon Akasia
Sawo Kecik - Pohon Saputangan
Pohon Beringin - Pohon Beringin Putih
Macam-macam jenis burung seperti burung hantu, kakatua Putih, burung elang bandol, burung merak hijau, burung gagak gaok, koak malam, pelikan kaca mata,dara mahkota, rangkok, burung rajawali,julang emas,kasuari gelambir dua.
Unta Punuk Satu
Gajah
Beberapa macam rusa; rusa tutul, rusa bawean
Orang utan
Kuda
Macan tutul
Kuda nil
Landak
Beruang hitam
Ayam mutiara
Kera Jawa
Banteng
Harimau Sumatra
Buaya muara
Ular Sanca dan Piton
Angsa
Lingsang
Kijang
Wau-wau
Lutung Hitam
Kangguru Tanah
B.Macam-macam tumbuhan yang terdapat di Taman Wisata Jurug diantaranya adalah sebagai berikut:
Sirsat - Malaba
Bunga Sepatu Gantung - Saga
Kembang Kecrutan - Cemara
Kembang KencanCemara - Kaktus
Pohon Jati - Mangga
Pohon Ketapang - Palem jawa
Kembang Tanjung - Bungur
Jambu Mete - Pohon Angsana
Flamboyan - Pohon Akasia
Sawo Kecik - Pohon Saputangan
Pohon Beringin - Pohon Beringin Putih
CURAHAN HATI
CINTAku IBARAT SAMPAH (Curhatku tentang kamu)
Tak pernah aku bayangkan bakal seperti ini jadinya kisah cinta kita,kisah cinta yang sangat aku harapkan bisa berakhir bahagia tapi ternyata malah seperti ini akhirnya,akhir yang menyakitkan dan menyedihkan.
Hari demi hari terus berganti,detik demi detik pun terus berjalan tapi kenapa perasaan ini tak pernah bisa berubah dan kenapa harus terus datang dan muncul dalam pikiran dan ingatanku,perasaan yang sangat menyakitkan untuk dikenang.Disaat aku mulai belajar untuk melupakan kamu tapi kenapa bayang-bayangmu terus saja menghantui hidupku.Kenapa semua ini harus terjadi padaku.Kenapa kau harus datang dan menggangu hidupku jika akhirnya Cuma rasa sakit yang teramat sakit yang kau berikan padaku.Yang sebenarnya tak ada gunanya aku mikirin kamu karena kamu tak akan pernah bisa kembali lagi padaku.
Tapi entah kenapa sebenci apapun aku sama kamu,aku tetap sayang dan cinta sama kamu.Tak pernah bisa aku lupakan saat-saat indah bersamamu walaupun aku tahu semua itu hanya tipu dayamu,tapi bagaimana pun juga kamu sudah membuat aku jadi wanita yang paling beruntung di dunia ini karena sudah pernah memiliki cowok seperti kamu yang selalu diidam-idamkan setiap wanita.Aku sampai kapan pun tidak akan pernah bisa benci dan melupakan kamu dalam hidupku walaupun kamu sudah sangat jahat sama aku dan selalu tak pernah menganggap aku ada.Tapi tidak tahu kenapa aku bisa sayang banget sama laki-laki seperti kamu.
Aku sampai sebegininya mikirin kamu tapi apakah kamu juga mikirin aku seperti aku mikirin kamu kayak gini,sedikitpun tidak kan??Bahkan mungkin kamu tidak pernah menganggap aku ada dalam hidupnya selama ini dan siapa aku ini?hanya mainan buat kamu yang jika sudah bosan Cuma akan kamu buang ke tempat sampah atau mungkin akan kamu bakar supaya tak ada lagi bekasnya,sungguh sangat sangat menyakitkan hati bila itu benar-benar yang terjadi.
Tapi apa aku pantas bersamamu,aku itu hanya bisa malu-maluin kamu saja aku itu memang tidak pantas sama kamu seharusnya aku sadar akan hal itu dari dulu.Seharusnya aku sudah cukup senang karena kamu sudah mau meluangkan waktu buat bersamaku kamu walaupun kamu terpaksa melakukannya.Aku tahu dihatimu tak pernah ada tempat sedikitpun buat aku.Apalagi buat mikirin aku hanya akan ngebuat kamu tambah benci sama aku.Dan buat mikirin kamu pun aku tak pantas,seharusnya aku tau diri siapa aku ini.
Sebenarnya hati dan pikiran ini sudah tak aku izinin buat mikirin kamu lagi karena hanya akan membuat luka yang tergores ini semakin lebar dan susah sembuhnya.Semua itu hanya akan membuat aku semakin terpuruk dengan keadaan ini.Semua hal sudah aku lakuin buat bisa nglupain kamu tapi hasilnya nihil malah semakin keinget terus ma kamu.Apa karena aku sudah sangat tergila-gila sama kamu,betapa bodohnya aku ini mencintai seseorang yang jelas-jelas tak pernah sayang ma aku sedikitpun. Hanya rasa sakit yang aku dapatkan.Semua rasa sakit hati ini seperti telah tertutupi oleh rasa sayang dan cintaku yang besar padamu,dimana rasa sayang ini hanya membawaku pada penderitaan yang tak ada gunanya.
Terkadang aku berfikir apa sedang kamu lakuin sekarang, aku kangennn banget ma kamu?Aku pengen banget bisa sama-sama lagi ma kamu,tapi apakah semua itu bisa terjadi jelas-jelas sudah tak ada lagi tempat buat aku dihatimu dan kamu tak pernah sayang ma aku walau Cuma setetes air mata.
Tapi apakah kamu juga mikirin aku seperti aku mikirin kamu?jawabanya TIDAK SAMA SEKALI,,aku itu hanya kamu anggap sebagai angin lalu yang hanya pergi begitu saja tanpa meninggalkan apapun dan mudah untuk dilupakan serta dibuang.
Semua hal yang aku lakuin buat kamu tak pernah ada gunanya hanya sia-sia saja buat kamu dan hanya kamu anggap seperti sampah.Padahal buat nglakuin semua hal itu aku udah berkorban banyak banget buat kamu.Tapi ternyata malah seperti ini hasilnya tak ada gunanya semua pengorbananku selama ini yang aku lakuin buat kamu.Betapa malangnya nasibku ini.
Dan mungkin sekarang kamu sedang menertawakan keadaanku yang seperti ini,yang hancur saat kau tinggal pergi.Tapi aku ga peduli karena hati dan perasaan ini sudah tak bisa mikirin hal yang lain kecuali kamu.Hati ini sudah buta oleh cinta palsu yang kau berikan.
Dan kamu juga tidak pernah merasa bersalah dengan apa yang sudah kamu lakukan padaku dan kamu yang telah menyakiti hati serta menghancurkannya.Tapi kenapa kamu hanya merasa kalau semua itu adalah hal yang biasa atau wajar,apa karena kamu tidak pernah mengalami hal itu.Jika kamu memang tidak pernah merasakan gimana rasanya sakit hati aku harap kamu tidak akan pernah merasa itu selamanya karena rasanya sakit hati benar-benar sangat sakit apalagi jika yang menyakiti adalah orang yang kita sangat sayang.Dan kenapa kamu seolah-olah tidak pernah berbuat salah dan telah menyakiti hatiku,semua kamu anggap main-main.
Apakah ini yang dinamakan cinta itu buta?
Aku rela melepasmu karena aku tahu kebahagiaanmu bukan bersamaku dan hanya akan terus menyakiti kita berdua jika hubungan ini terus dijalani.Karena sudah tak ada lagi cinta buat aku dihatimu.Apalagi kamu juga punya kehidupan lain selain bersamaku,aku tidak ingin jadi orang yang egois yang hanya mikirin kepentingan dan kebahagiaanku saja.Apalagi cinta itu tidak bisa dipaksa,cinta karena paksaan dan bukan dari hati hanya akan membawa penderitaan.Aku pengen tuw cinta kamu buat aku adalah cinta yang sesungguhnya,cinta yang datang dari lubuk hati yang paling dalam tanpa ada kebohongan sedikitpun karena hati tak bisa berbohong.
Tapi kenapa semua kebaikan dan pengorbanan yang telah aku lakuin selama ini buat kamu tak pernah berarti apapun dan tak ada harganya dimata kamu.Kenapa semua ini harus terjadi padaku,apa seh salahku ke kamu sampai-sampai kamu tega memperlakukan aku seperti ini?jika memang aku punya salah ma kamu aku minta maaf tapi kan tidak seharusnya perlakuan seperti ini yang aku dapatkan dari kamu orang yang benar-benar aku sayang dan aku cinta lebih dari diriku sendiri.
Kenapa orang-orang yang sedang dimabuk cinta itu tidak bisa melihat apa yang sebenarnya sedang terjadi.Dan tidak bisa berpikir apa yang sedang dilakukan itu baik atau buruk.Seperti halnya diriku,aku tidak tahu dan tidak peduli omongan orang lain tentang kamu yang seperti ini atau yang seperti itu,yang terpenting buat aku adalah aku selalu bisa sama-sama kamu terus.Dan aku merasa sangat bahagia dan senang sekali jika bersama kamu walaupun aku sadar kalau perlakuan kamu itu tidak baik sama aku.Tapi aku tidak pernah mempermasalahkan hal itu,ibarat kata biarlah aku ini terinjak-ijak asalkan aku bisa sama-sama kamu terus.
Ternyata malah seperti ini kenyataannya.Kamu ninggalin aku tanpa sepatah kata pun.Sebenarnya aku tidak terima dengan apa yang telah kamu lakukan padaku,tapi tidak tahu kenapa aku tidak bisa marah sama kamu.Dan bodohnya aku terima saja semua ini.
Apakah kamu tahu bahwa hati wanita itu sangat rapuh,tak sepantasnya kamu memperlakukan wanita seperti ini.Jika hati seseorang sudah tergores tak akan pernah sembuh lagi karena bekas luka itu tak akan pernah hilang selamanya apalagi hati wanita yang begitu rapuh.
Aku harap kamu nantinya kamu mendapatkan seorang wanita yang benar-benar baik buat kamu dan mudah-mudahan kamu tidak akan menyakiti hati wanita itu seperti kamu menyakiti dan menghancurkan hatiku sampai seperti ini hancur berkeping-keping.
Ternyata apa yang kita rencanakan belum tentu hasilnya seperti yang kita rencanakan semua itu tergantung dari takdir dan nasib setiap orang.Tapi apapun yang sudah terjadi tak boleh kita sesali karena semua itu tak akan pernah terulang,hanya ada masa depan yang harus terus dijalani.Semua hal yang sudah terjadi adalah proses belajar dalam menjalani hidup ini. Tapi cinta itu memang aneh disaat kita sangat cinta pada seseorang tapi akhirnya malah benci itupun sebaliknya dengan jika kita sangat benci pada seseorang dan tidak mau ketemu malah dipertemukan dan semakin cinta serta semua rasa sakit hati yang pernah dia lakukan pada kita hilang sekejap dalam hidup karena Cuma ada rasa senang saat bersamanya.Kenapa semua itu bisa terjadi?
Tapi apapun yang terjadi nanti aku berjanji untuk tidak menjadi oorang yang bodoh,orang yang mengulang kesalahan yang sama yaitu menyerahkan sepenuhnya hati ini pada orang yang salah.Sekarang cinta tanpa logika dan pikiran hanya akan menjadi cinta buta tanpa melihat kenyataan yang sebenarnya.Apalagi diluar sana masih banyak orang yang akan tulus mencintai kita dan menyanyangi kita sepenuhnya tanpa ada kepalsuan dalam cintanya.Percayalah bahwa Tuhan telah menciptakan makhluknya berpasang-pasangan dan jodoh kita sudah ada yang mengatur.
Memang sulit untuk melupakan seseorang yang sangat kita sayang dalam hidup kita walaupun sudah bertahun-tahun tidak bertemu.Ya pasti kita tidak akan pernah melupakan dia maka dari itu yang harus kita lakukan adalah merubah perasaan ini dan menanamkan dalam hati kalau semuanya sudah masa lalu yang tak akan pernah terulang.Maka jikapun kita bertemu dia nanti hanya perasan sebagai seorang teman yang ada pada kita.
Terima kasih buat semua hal yang sudah kamu berikan kepadaku dan tak akan pernah aku lupakan seumur hidupku.Dan mudah-mudah semua itu yang pertama dan terakhir bagiku telah mempercayakan hatiku padamu.
Tak pernah aku bayangkan bakal seperti ini jadinya kisah cinta kita,kisah cinta yang sangat aku harapkan bisa berakhir bahagia tapi ternyata malah seperti ini akhirnya,akhir yang menyakitkan dan menyedihkan.
Hari demi hari terus berganti,detik demi detik pun terus berjalan tapi kenapa perasaan ini tak pernah bisa berubah dan kenapa harus terus datang dan muncul dalam pikiran dan ingatanku,perasaan yang sangat menyakitkan untuk dikenang.Disaat aku mulai belajar untuk melupakan kamu tapi kenapa bayang-bayangmu terus saja menghantui hidupku.Kenapa semua ini harus terjadi padaku.Kenapa kau harus datang dan menggangu hidupku jika akhirnya Cuma rasa sakit yang teramat sakit yang kau berikan padaku.Yang sebenarnya tak ada gunanya aku mikirin kamu karena kamu tak akan pernah bisa kembali lagi padaku.
Tapi entah kenapa sebenci apapun aku sama kamu,aku tetap sayang dan cinta sama kamu.Tak pernah bisa aku lupakan saat-saat indah bersamamu walaupun aku tahu semua itu hanya tipu dayamu,tapi bagaimana pun juga kamu sudah membuat aku jadi wanita yang paling beruntung di dunia ini karena sudah pernah memiliki cowok seperti kamu yang selalu diidam-idamkan setiap wanita.Aku sampai kapan pun tidak akan pernah bisa benci dan melupakan kamu dalam hidupku walaupun kamu sudah sangat jahat sama aku dan selalu tak pernah menganggap aku ada.Tapi tidak tahu kenapa aku bisa sayang banget sama laki-laki seperti kamu.
Aku sampai sebegininya mikirin kamu tapi apakah kamu juga mikirin aku seperti aku mikirin kamu kayak gini,sedikitpun tidak kan??Bahkan mungkin kamu tidak pernah menganggap aku ada dalam hidupnya selama ini dan siapa aku ini?hanya mainan buat kamu yang jika sudah bosan Cuma akan kamu buang ke tempat sampah atau mungkin akan kamu bakar supaya tak ada lagi bekasnya,sungguh sangat sangat menyakitkan hati bila itu benar-benar yang terjadi.
Tapi apa aku pantas bersamamu,aku itu hanya bisa malu-maluin kamu saja aku itu memang tidak pantas sama kamu seharusnya aku sadar akan hal itu dari dulu.Seharusnya aku sudah cukup senang karena kamu sudah mau meluangkan waktu buat bersamaku kamu walaupun kamu terpaksa melakukannya.Aku tahu dihatimu tak pernah ada tempat sedikitpun buat aku.Apalagi buat mikirin aku hanya akan ngebuat kamu tambah benci sama aku.Dan buat mikirin kamu pun aku tak pantas,seharusnya aku tau diri siapa aku ini.
Sebenarnya hati dan pikiran ini sudah tak aku izinin buat mikirin kamu lagi karena hanya akan membuat luka yang tergores ini semakin lebar dan susah sembuhnya.Semua itu hanya akan membuat aku semakin terpuruk dengan keadaan ini.Semua hal sudah aku lakuin buat bisa nglupain kamu tapi hasilnya nihil malah semakin keinget terus ma kamu.Apa karena aku sudah sangat tergila-gila sama kamu,betapa bodohnya aku ini mencintai seseorang yang jelas-jelas tak pernah sayang ma aku sedikitpun. Hanya rasa sakit yang aku dapatkan.Semua rasa sakit hati ini seperti telah tertutupi oleh rasa sayang dan cintaku yang besar padamu,dimana rasa sayang ini hanya membawaku pada penderitaan yang tak ada gunanya.
Terkadang aku berfikir apa sedang kamu lakuin sekarang, aku kangennn banget ma kamu?Aku pengen banget bisa sama-sama lagi ma kamu,tapi apakah semua itu bisa terjadi jelas-jelas sudah tak ada lagi tempat buat aku dihatimu dan kamu tak pernah sayang ma aku walau Cuma setetes air mata.
Tapi apakah kamu juga mikirin aku seperti aku mikirin kamu?jawabanya TIDAK SAMA SEKALI,,aku itu hanya kamu anggap sebagai angin lalu yang hanya pergi begitu saja tanpa meninggalkan apapun dan mudah untuk dilupakan serta dibuang.
Semua hal yang aku lakuin buat kamu tak pernah ada gunanya hanya sia-sia saja buat kamu dan hanya kamu anggap seperti sampah.Padahal buat nglakuin semua hal itu aku udah berkorban banyak banget buat kamu.Tapi ternyata malah seperti ini hasilnya tak ada gunanya semua pengorbananku selama ini yang aku lakuin buat kamu.Betapa malangnya nasibku ini.
Dan mungkin sekarang kamu sedang menertawakan keadaanku yang seperti ini,yang hancur saat kau tinggal pergi.Tapi aku ga peduli karena hati dan perasaan ini sudah tak bisa mikirin hal yang lain kecuali kamu.Hati ini sudah buta oleh cinta palsu yang kau berikan.
Dan kamu juga tidak pernah merasa bersalah dengan apa yang sudah kamu lakukan padaku dan kamu yang telah menyakiti hati serta menghancurkannya.Tapi kenapa kamu hanya merasa kalau semua itu adalah hal yang biasa atau wajar,apa karena kamu tidak pernah mengalami hal itu.Jika kamu memang tidak pernah merasakan gimana rasanya sakit hati aku harap kamu tidak akan pernah merasa itu selamanya karena rasanya sakit hati benar-benar sangat sakit apalagi jika yang menyakiti adalah orang yang kita sangat sayang.Dan kenapa kamu seolah-olah tidak pernah berbuat salah dan telah menyakiti hatiku,semua kamu anggap main-main.
Apakah ini yang dinamakan cinta itu buta?
Aku rela melepasmu karena aku tahu kebahagiaanmu bukan bersamaku dan hanya akan terus menyakiti kita berdua jika hubungan ini terus dijalani.Karena sudah tak ada lagi cinta buat aku dihatimu.Apalagi kamu juga punya kehidupan lain selain bersamaku,aku tidak ingin jadi orang yang egois yang hanya mikirin kepentingan dan kebahagiaanku saja.Apalagi cinta itu tidak bisa dipaksa,cinta karena paksaan dan bukan dari hati hanya akan membawa penderitaan.Aku pengen tuw cinta kamu buat aku adalah cinta yang sesungguhnya,cinta yang datang dari lubuk hati yang paling dalam tanpa ada kebohongan sedikitpun karena hati tak bisa berbohong.
Tapi kenapa semua kebaikan dan pengorbanan yang telah aku lakuin selama ini buat kamu tak pernah berarti apapun dan tak ada harganya dimata kamu.Kenapa semua ini harus terjadi padaku,apa seh salahku ke kamu sampai-sampai kamu tega memperlakukan aku seperti ini?jika memang aku punya salah ma kamu aku minta maaf tapi kan tidak seharusnya perlakuan seperti ini yang aku dapatkan dari kamu orang yang benar-benar aku sayang dan aku cinta lebih dari diriku sendiri.
Kenapa orang-orang yang sedang dimabuk cinta itu tidak bisa melihat apa yang sebenarnya sedang terjadi.Dan tidak bisa berpikir apa yang sedang dilakukan itu baik atau buruk.Seperti halnya diriku,aku tidak tahu dan tidak peduli omongan orang lain tentang kamu yang seperti ini atau yang seperti itu,yang terpenting buat aku adalah aku selalu bisa sama-sama kamu terus.Dan aku merasa sangat bahagia dan senang sekali jika bersama kamu walaupun aku sadar kalau perlakuan kamu itu tidak baik sama aku.Tapi aku tidak pernah mempermasalahkan hal itu,ibarat kata biarlah aku ini terinjak-ijak asalkan aku bisa sama-sama kamu terus.
Ternyata malah seperti ini kenyataannya.Kamu ninggalin aku tanpa sepatah kata pun.Sebenarnya aku tidak terima dengan apa yang telah kamu lakukan padaku,tapi tidak tahu kenapa aku tidak bisa marah sama kamu.Dan bodohnya aku terima saja semua ini.
Apakah kamu tahu bahwa hati wanita itu sangat rapuh,tak sepantasnya kamu memperlakukan wanita seperti ini.Jika hati seseorang sudah tergores tak akan pernah sembuh lagi karena bekas luka itu tak akan pernah hilang selamanya apalagi hati wanita yang begitu rapuh.
Aku harap kamu nantinya kamu mendapatkan seorang wanita yang benar-benar baik buat kamu dan mudah-mudahan kamu tidak akan menyakiti hati wanita itu seperti kamu menyakiti dan menghancurkan hatiku sampai seperti ini hancur berkeping-keping.
Ternyata apa yang kita rencanakan belum tentu hasilnya seperti yang kita rencanakan semua itu tergantung dari takdir dan nasib setiap orang.Tapi apapun yang sudah terjadi tak boleh kita sesali karena semua itu tak akan pernah terulang,hanya ada masa depan yang harus terus dijalani.Semua hal yang sudah terjadi adalah proses belajar dalam menjalani hidup ini. Tapi cinta itu memang aneh disaat kita sangat cinta pada seseorang tapi akhirnya malah benci itupun sebaliknya dengan jika kita sangat benci pada seseorang dan tidak mau ketemu malah dipertemukan dan semakin cinta serta semua rasa sakit hati yang pernah dia lakukan pada kita hilang sekejap dalam hidup karena Cuma ada rasa senang saat bersamanya.Kenapa semua itu bisa terjadi?
Tapi apapun yang terjadi nanti aku berjanji untuk tidak menjadi oorang yang bodoh,orang yang mengulang kesalahan yang sama yaitu menyerahkan sepenuhnya hati ini pada orang yang salah.Sekarang cinta tanpa logika dan pikiran hanya akan menjadi cinta buta tanpa melihat kenyataan yang sebenarnya.Apalagi diluar sana masih banyak orang yang akan tulus mencintai kita dan menyanyangi kita sepenuhnya tanpa ada kepalsuan dalam cintanya.Percayalah bahwa Tuhan telah menciptakan makhluknya berpasang-pasangan dan jodoh kita sudah ada yang mengatur.
Memang sulit untuk melupakan seseorang yang sangat kita sayang dalam hidup kita walaupun sudah bertahun-tahun tidak bertemu.Ya pasti kita tidak akan pernah melupakan dia maka dari itu yang harus kita lakukan adalah merubah perasaan ini dan menanamkan dalam hati kalau semuanya sudah masa lalu yang tak akan pernah terulang.Maka jikapun kita bertemu dia nanti hanya perasan sebagai seorang teman yang ada pada kita.
Terima kasih buat semua hal yang sudah kamu berikan kepadaku dan tak akan pernah aku lupakan seumur hidupku.Dan mudah-mudah semua itu yang pertama dan terakhir bagiku telah mempercayakan hatiku padamu.
MACAM-MACAM TEORI PERKEMBANGAN DAN PENERAPANNYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN
A.TEORI PERKEMBANGAN
Teori adalah keyakinan umum yang membantu kita menjelaskan apa yang kita amati dan membuat prediksi. Teori yang baik memiliki hipotesis, yang merupakan asumsi yang harus diuji.Macam-macam teori perkembangan :
1.Teori-teori Psikoanalitis
Freud mengatakan kepribadian terdiri dari tiga struktur - id, ego dan superego - dan bahwa kebanyakan pemikiran anak-anak bersifat tidak disadari. Tuntutan struktur kepribadian yang saling bertentangan menyebabkan kecemasan. Mekanisme pertahanan, khususnya represi, melindungi ego dan mengurangi kecemasan. Freud yakin bahwa masalah berkembang karena pengalaman masa anak-anak sebelumnya. Ia mengatakan bahwa individu melampaui lima tahap psikoseksual - oral, anal, phallic, latency dan genital. Selama tahap phallic, Oedipus Complex merupakan sumber utama konflik.
Erikson mengembangkan suatu teori yang menekankan delapan tahap perkembangan psikososial : kepercayaan versus ketidakpercayaan; otonomi versus rasa malu dan ragu-ragu; prakarsa versus rasa bersalah; tekun versus versus rasa rendah diri; identitas versus kebingungan identitas; keintiman versus keterkucilan; bangkit versus mandeg; kepuasaan versus kekecewaan (keputusasaan).
2.Teori-teori Kognitif
Piaget mengatakan bahwa anak-anak melampaui empat tahap perkembangan kognitif, yaitu : sensorimotor, praoperasional, operasional konkrit, dan operasonal formal.
Teori pemrosesan informasi mengenai bagaimana individu memproses informasi tentang dunianya, yang meliputi : bagaimana informasi masuk ke dalam pikiran, bagaimana informasi disimpan dan disebarkan, dan bagaimana informasi diambil kembali untuk memungkinkan kita berpikir dan memecahkan masalah.
3.Teori-teori Perilaku dan Belajar Sosial
Behaviorisme menekankan bahwa kognisi tidak penting dalam memahami perilaku. Menurut B.F. Skinner, seorang pakar behavioris terkenal, perkembangan adalah perilaku yang diamati, yang ditentukan oleh hadiah dan hukuman di dalam lingkungan.
Teori belajar sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura dan kawan-kawan, menyatakan bahwa lingkungan adalah faktor penting yang mempengaruhi perilaku, tetapi proses-proses kognitif tidak kalah pentingnya. Menurut pandangan belajar sosial, manusia memiliki kemampuan untuk mengendalikan perilakunya sendiri.
4.Teori Etologis
Konrad Lorenz adalah salah seorang pengembang penting teori etologi. Etologi menekankan landasan biologis dan evolusioner perkembangan. Penanaman (imprinting) dan periode penting (critical periods) merupakan konsep kunci.
Garis besar teori ini mengatakan pada dasarnya sumber dari semua perilaku social ada dalam gen. ada instink dalam makhluk untuk mengembangkan perilakunya. Analogi yang dikemukakan adalah “genes setting the stage, and society writing the play”. Teori ini memberikan dasar bagi pemahaman periode kritis perkembangan dan perilaku melekat pada anak segera setelah dilahirkan.
5.Teori-teori Ekologi
Teori etologis menempatkan tekanan yang kuat pada landasan perkembangan biologis. Berbeda dengan teori etologi, Urie Bronfenbrenner (1917) mengajukan suatu pandangan lingkungan yang kuat tentang perkembangan yang sedang menerima perhatian yang meningkat. Teori ekologi adalah pandangan sosiokultular Bronfenbrenner tentang perkembangan, yang terdiri dari 5 sistem lingkungan mulai dari masukan interaksi langsung dengan gen-gen social (social agent) yang berkembang baik hingga masukan kebudayaan yang berbasis luas. Ke 5 sistem dalam teori ekologis Bronfenbrenner ialah mikrosystem, mesosyem, ekosistem, makrosistem dan kronosistem.
6.Orientasi Teoritis Eklektis
Tidak satupun toeri dapat menjelaskan kompleksitas perkembangan masa hidup yang kaya dan mengagumkan. Masing-masing teori memberikan sumbangan yang berbeda, dan barangkali strategi yang paling bijaksana adalah mengadopsi perspektif teoritis eklektis jika kita ingin memahami perkembangan masa hidup secara lengkap. Sebagai suatu perspektif, pandangan masa hidup mengkoordinasikan sejumlah prinsip teoritis tentang hakekat perkembangan. Dengan mempertimbangkan gagasan-gagasan tentang perspektif masa hidup bersama dengan teori-teori perkembangan yang ada, maka dapat diperoleh suatu rasa konsep teoritis yang penting dalam memahami perkembangan masa hidup.
B.ORIENTASI DALAM TEORI PERKEMBANGAN
1.Teori yang berorientasi Biologis
Teori ini menitik beratkan pada apa yang yang disebut bakat, jadi factor keturunan dan konstitusi yang dibawa sejak lahir,.perkembangan anak dilihat sebagai pertumbuhan dan pemasakan organisme. Perkembangan bersifat endogen, artinya perkembangan tidak hanya berlangsung spontan saja melainkan juga harus dimengerti sebagai pemekaran pre-disposisi yang telah ditentukan secara biologis dan tidak dapat berubah lagi (genotype). Pengaruh lingkungan hanya sekedar menyedikan kesempatan yang baik saja, missal pengaruh suhu, penerangan, pemupukan, dan pangairan yang menguntungkan. Dalam hal ini maka merupakan suatu proses yang spontan, yang oleh piaget (1971) disebut sebagai kelanjutan ganesa-embryo.
Pengaruh lingkungan, yang menguntungkan dan tidak menguntungkan ikut menentukan sifat apa yang terwujud yang dimiliki organisme dalam priode tertentu (fenotype). Kelemahan teori ini nampak dalam penelitian anak-anak kembar. Anak kembar yang identik (satu telur) yang dibesarkan dalam milieu (lingkungan ) yang berbeda, mengalami proses perkembangan yang beda pula.
Kelemahan teori yang berorientasi biologis itu juga kita jumpai pada waktu anak dalam satu kondisi tertentu mampu melaksanakan tingkah laku operasi, yaitu melakukan tingkah laku intelektual pada waktu yang lebih awal dari pada stadium perkembangannya, misalnya anak bisa membaca pada waktu yang sangat awal.
2.Teori yang berorientasi pada Lingkungan
Dalam kelompok teori lingkungan (teori milieu) termasuk teori belajar dan teori sosialisasi yang bersifat sosiologis. Kedua macam teori itu sebetulnya sama karena prinsip sosialisasi itu merupakan suatu bentuk belajar social. Hal ini juga berlaku bagi enkulturasi, yaitu memperolehnya tingkah laku kebudayaan sendiri yang banyak di tulis oleh antropologi budaya, seperti Benedict (1934),Kardiner (1945) mead (a.l.1953).
Teori-teori belajar mempunyai sifat yang berlainan (knoers,1973). Persamaan yang ada di antara berbagai teori belajar itu ialah bahwa mereka semua memandang belajar sebagai suatu bentuk perubahan dalam disposisi seseorang yang bersifat relatif tetap, sedangkan perubahan tersebut tidak di sebabkan oleh pertumbuhan. Disposisi disini di artikan sebagai potensi untuk bertingkah laku, untuk bersikap.
Teori ini beranggapan bahwa sesudah tahun pertama, potensi untuk bertingkah laku yang lebih tinggi tidak tergantung daripada perubahan spontan pada struktur dari organisme, melainkan tergantung pada apa yang kita pelajari dengan teknik-teknik yang tepat. Jadi bila anak hidup dalam suatu lingkungan tertentu, maka anak tadi akan memperlihatkan pola tingkah laku yang khas lingkungannya tadi.
Telah banyak diketahui bahwa misalnya perkembangan bahasa, begitu juga keberhasilan disekolah mempunyai sifat-sifat yang khas lingkungan (overmann, 1971). Para ahli sosiologi mengemukakan bahwa kemungkinan besar ada semacam watak (rolff, 1970). Watak social ini menurut fromm (1941) adalah inti struktur watak yang dimiliki oleh semua anggota satu budaya atau sub-budaya tertentu. Watak social berlainan dengan watak individual yang menunjuk pada perbedaan yang ada diantara orang-orang dari suatu budaya yang sama. Berbagai teori lingkungan ini kurang memperhatikan akan pengaruh pembawaan yang ada relatif kaut dalam perkembangan seseorang.
3.Teori yang berorientasi pada Psikodinamika
Teori ini mempunyai kesamaan dengan teori belajar dalam hal pandangan akan pentingnya pengaruh lingkungan,termasuk lingkungan primer,terhadap perkembangan.Teori psikodinamika memandang komponen yang bersifat sosio-afektif sangat fundamental dalam kepribadian dan perkembangan seseorang.Menurut teori ini ,maka komponen yang besifat sosio-afektif yaitu ketegangan yang ada dalam diri seseorang,sebagai penentu dinamikanya.
Menurut Sigmund Freud,seorang anak dilahirkan dengan dua macam kekuatan biologis,yaitu libido dan nafsu mati.Kekuatan atau energy ini “menguasai” semua orang atau semua benda yang berarti bagi anak,melalui proses yang disebut kathexis.Kathexis berarti konsentrasi energy psikis terhadap suatu objek atau suatu ide yang spesifik atau terhadap suatu person yang spesifik.
Menurut Freud (Alwisol, 2005:17), kehidupan jiwa memiliki tiga tingkat kesadaran, yaitu sadar (conscious), prasadar (preconscious), dan tak sadar (unconscious).Freud berpendapat bahwa kepribadian merupakan suatu sistem yang terdiri dari 3 unsur, yaitu das Es, das Ich, dan das Ueber Ich (dalam bahasa Inggris dinyatakan dengan the Id, the Ego, dan the Super Ego), yang masing memiliki asal, aspek, fungsi, prinsip operasi, dan perlengkapan sendiri.
a.Das Es (the Id)
Menurut Freud, das Es berfungsi berdasarkan prinsip kesenangan (pleasure principle), munculnya dorongan-dorongan yang merupakan manifestasi das Es, adalah dalam rangka membawa individu ke dalam keadaan seimbang. Jika ini terpenuhi maka rasa puas atau senang akan diperoleh.
Das Es yang dalam bahasa Inggris disebut The Id adalah aspek kepribadian yang dimiliki individu sejak lahir. Jadi das Es merupakan factor pembawaan. Das Es merupakan aspek biologis dari kepribadian yang berupa dorongan-dorongan instintif yang fungsinya untuk mempertahankan konstansi atau keseimbangan. Misalnya rasa lapar dan haus muncul jika tubuh membutuhkan makanan dan minuman.
b. Das Ich
Das Ich yang dalam bahasa Inggris disebut The Ego merupakan aspek kepribadian yang diperoleh sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. Menurut Freud, das Ich merupakan aspek psikologis dari kepribadian yang fungsinya mengarahkan individu pada realitas atas dasar prinsip realitas (reality principle).
c. Das Ueber Ich
Das Ueber Ich atau the Super Ego adalah aspek sosiologis dari kepribadian, yang isinya berupa nilai-nilai atau aturan-aturan yang sifatnya normative. Menurut Freud das Ueber Ich terbentuk melalui internalisasi nilai-nilai dari figur-figur yang berperan, berpengaruh atau berarti bagi individu. Fungsi das Ueber Ich adalah:
1)Sebagai pengendali das Es agar dorongan-dorongan das Es disalurkan dalam bentuk aktivitas yang dapat diterima masyarakat;
2)Mengarahkan das Ich pada tujuan-tujuan yang sesuai dengan prinsip-prinsip moral;
3)Mendorong individu kepada kesempurnaan.
Dalam menjalankan tugasnya das Ueber Ich dilengkapi dengan conscientia atau nurani dan ego ideal. Freud menyatakan bahwa conscentia berkembang melalui internalisasi dari peri-ngatan dan hukuman, sedangkan ego ideal berasal dari pujian dan contoh-contoh positif yang diberikan kepada anak-anak.
Kekurangan Pendekatan Psikodinamika yakni:
1)Bentuk yang lebih singkat dan kurang intensif
2)Klien dan treapis umunya duduk berhadapan
3)Terapis tidak memberikan interpretasi secara berkala, melainkan terlibat dalam pertukaran verbal yang lebih sering dengan klien.
Kelebihan psikodinamika (psikoanalitik/terapi psikodinamika)baru:
1)Bentuk penanganan yang lebih singkat dan murah atau lebih intensif
2)Bertujuan mengungkapkan motif-motif bawah sadar dan menghancurkan resistansi dan pertahanan psikologis
3)Fokusnya lebih pada hubungan klien
4)Terpinya membutuhkan dialog yang lebih terbuka dan eksplorasi langsung dari pertahanan klien dan transference disbanding bentuk tradisional.
4.Teori yang berorientasi pada Kerokhanian
Tokoh yang paling utama dalam teori ini adalah Eduard springer (1882-1962). Titik berat pandanganya adalah kekhususan psikis individu. Sesuai dengan pendapat Dilthey (1833-1911). Spranger mengemukakan bahwa gejala psikis seseorang sulit diterangkan seperti halnya menerangkan gejala fisik. Mungkin hal itu dapat dilakukan terhadap gejala fisiologis yang timbul misalnya pada permulaan pemasakan seksual (masa pubertas).
Gejala psikis hanya dapat kita mengerti “mengerti” (verstehen) yaitu kita mengerti dari arti yang ada dalam keseluruhannya. Apa yang diartikan “mengerti” disini bukan merupakan proses rasional saja, melainkan suatu kemampuan untuk dapat merasakan suatu kemampuan untuk dapat merasakan suatu situasi tertentu.
Menurut spranger pengintegrasian sexos(nafsu seks) dan eros( rasa kasih sayang yang mempunyai hakekat etis ), serta berbagai nilai hidup dalam suatu sistem nilai pribadi bersamaan dengan penemuan diri dan pembentukan suatu rencana hidup yang pribadi adalah inti perkembangan seseorang.
Di negeri belanda Langeveld (1959), Calon (1953) dan Beets (1954) dipandang sebagai wakil aliran ilmu kerohanian yang bersifat antropologis. Seperti halnya pada setiap teori, maka teori ini juga mempunyai beberapa variansinya.
5. Teori yang berorientasi pada Interaksionisme
Beberapa teori yang dibicarakan sebelumnya agak bersifat menyimpang, maka dari itu membutuhkan suatu sintesa. Sintesa tersebut didapatakan di dalam teori interaksionisme yang sekarang banyak dianut oleh banyak ahli psikologi perkembangan dibarat. William stern dapatn dipandang sebagai pelopor teori konvergensi yang beranggapan bahwa setiap tingkah laku merupakan hasil pertemuan (konvergensi) antara factor lingkungan.
Teoretikus terkenal dalam interaksionisme adalah piaget (1947). Pendapatnya agak menyimpang karena piaget hanya mamentingkan perkembangan intelektual dan perkembangan moral yang berhubungan dengan itu. Disini moral dipandang sebagai berhubungan dengan intelektual anak. Konsep dalam teori perkembangan Piaget :
1.Intelegensi,suatu bentuk ekuilibrium kearah mana semua struktur yang menghasilkan persepsi, kebiasaan, dan mekanisme sensiomotor diarahkan.
2.Organisasi,suatu tendensi yang umum untuk semua bentuk kehidupan guna mengintegrasikan struktur, baik yang psikis ataupun fisiologis dalam suatu sistem yang lebih tinggi.
3.Skema,suatu struktur mental seseorang dimana ia secara intelektual beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya. Skema akan beradaptasi dan berubah selama perkembangan kognitif seseorang.
4.Asimilasi,proses kognitif dimana seseorang mengintegrasikan persepsi, konsep atau pengalaman baru kedalam skema atau pola yang sudah ada dalam pikirannya.
5.Akomodasi,suatu pembentukan skema baru atau mengubah skema lama sehingga cocok dengan rangsangan yang baru
6.Ekuilibrasi,keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi,ekuilibrasi dapat membuat seseorang menyatukan pengalaman luar dengan struktur dalamnya.
C.IMPLIKASI TEORI PERKEMBANGAN
Implikasi teori perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran adalah :
1)Bahasa dan cara berfikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berfikir anak.
2) Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.
3)Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing.
4)Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.
5)Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temanya.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada biologi
1)Guru memberi peluang atau kesempatan kepada para siswanya untuk mengetahui atau mengasah bakat yang ada di dalam dirinya.
2)Guru memberikan arahan tentang bakat setiap anak dan apa yang bisa dilakukan dengan bakat yang dimiliki.
3)Guru tidak boleh menganggap semua siswa itu sama karena setiap siswa memiliki sesuatu yang unik dan berbeda dari yang lain.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada lingkungan
1)Sebaiknya pembelajaran itu tidak harus di dalam kelas bisa juga dilakukan di luar kelas.
2)Guru mengajarkan akan pentingnya lingkungan sekitar.
3)Guru memberikan pelajaran akan pengaruh lingkungan terhadap setiap orang.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada psikodinamika
1)Guru harus menyadari kalau setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menerima pelajaran.
2)Guru mengajarkan kepada siswa dalam mengenal kepribadian mereka sehingga dapat membantu mereka nantinya.
3)Guru menjelaskan kepada siswa akan perkembangan yang sedang mereka alami.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada ilmu kerokhanian
1)Guru sebagai tempat curhat siswa,disini siswa diberi kesempatan untuk meluangkan semua hal yang sedang dia alami kepada guru dan guru pun harus siap dijadikan sebagi tempat curhat.
2)Guru memberikan arahan kepada siswa untuk saling peduli kepada sesama.
3)Guru memberikan dorongan-dorongan rokhani kepada siswanya.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada interaksionisme
1)Diadakan diskusi di dalam kelas agar terjalin suatu interaksi antar siswa dan guru.
2)Membagi beberapa kelompok di dalam kelas.
3)Guru memberikan tugas kelompok.
4)Guru mengajak siswa untuk lebih mengenal masyarakat sekitar.
PENUTUP
KESIMPULAN
Teori Perkembangan adalah suatu asumsi tentang perkembangan.
a.Teori Psikoanalitis
b.Teori Kognitif
c.Teori Perilaku dan Belajar Sosial
d.Teori Etologis
e.Teori Ekologi
f.Orientasi Teoritis Eklektis
Orientasi Teori Perkembangan
a.Teori yang berorientasi pada biologi
Menitikberatkan pada bakat yang dimiliki
b.Teori yang berorientasi pada lingkungan
Termasuk teori belajar dan teori sosialisasi,dipengaruhi lingkungan
c.Teori yang berorientasi pada psikodinamika
Mengenali semua sumber terjadinya perilaku, baik itu berupa dorongan yang disadari maupun yang tidak disadari.
d.Teori yang berorientasi pada ilmu kerokhanian
Menitikberatkan pada kekhususan psikis individu
e.Teori yang berorientasi pada interaksionisme
Menitikberatkan pada perkembangan moral
Dengan adanya teori-teori perkembangan, guru dapat mengetahui adanya tahap-tahap perkembangan tertentu pada kemampuan berpikir anak di kelasnya. Dengan demikian guru bisa memberikan perlakuan yang tepat bagi siswanya, misalnya dalam memilih cara penyampaian materi bagi siswa, penyediaan alat-alat peraga dan sebagainya, sesuai dengan tahap perkembangan kemampuan berpikir yang dimiliki oleh siswa masing-masing.
DAFTAR PUSTAKA
Anonymous. 2006. Teori Perkembanagan Moral http://sylvie.edublogs.org/2006/09/19/teori-perkembangan-moral/. (Online). Diakses Tanggal 1 Oktober 2010.
Apriliyanti,Diana.2010. Sejarah Psikologi Klinis dan Pendekatan Psikodinamika.Online.tersedia:// diana psycho.org.[Sabtu, 29 Mei 2010]
Hamid,Huzaifah.2009. TEORI PERKEMBANGAN.http://
blog pendidikan biologi.org/10/16/2009 /TEORI PERKEMBANGAN
.(Online).Diakses tanggal 1 Oktober 2010
Kusuma Dewi, Damajanti.2009. Educational Psychology Course.Online.tersedia://damajanti.blog.org.[ Sabtu, 29 Mei 2010]
Paul Suparno. Prof. 2003. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
Teori adalah keyakinan umum yang membantu kita menjelaskan apa yang kita amati dan membuat prediksi. Teori yang baik memiliki hipotesis, yang merupakan asumsi yang harus diuji.Macam-macam teori perkembangan :
1.Teori-teori Psikoanalitis
Freud mengatakan kepribadian terdiri dari tiga struktur - id, ego dan superego - dan bahwa kebanyakan pemikiran anak-anak bersifat tidak disadari. Tuntutan struktur kepribadian yang saling bertentangan menyebabkan kecemasan. Mekanisme pertahanan, khususnya represi, melindungi ego dan mengurangi kecemasan. Freud yakin bahwa masalah berkembang karena pengalaman masa anak-anak sebelumnya. Ia mengatakan bahwa individu melampaui lima tahap psikoseksual - oral, anal, phallic, latency dan genital. Selama tahap phallic, Oedipus Complex merupakan sumber utama konflik.
Erikson mengembangkan suatu teori yang menekankan delapan tahap perkembangan psikososial : kepercayaan versus ketidakpercayaan; otonomi versus rasa malu dan ragu-ragu; prakarsa versus rasa bersalah; tekun versus versus rasa rendah diri; identitas versus kebingungan identitas; keintiman versus keterkucilan; bangkit versus mandeg; kepuasaan versus kekecewaan (keputusasaan).
2.Teori-teori Kognitif
Piaget mengatakan bahwa anak-anak melampaui empat tahap perkembangan kognitif, yaitu : sensorimotor, praoperasional, operasional konkrit, dan operasonal formal.
Teori pemrosesan informasi mengenai bagaimana individu memproses informasi tentang dunianya, yang meliputi : bagaimana informasi masuk ke dalam pikiran, bagaimana informasi disimpan dan disebarkan, dan bagaimana informasi diambil kembali untuk memungkinkan kita berpikir dan memecahkan masalah.
3.Teori-teori Perilaku dan Belajar Sosial
Behaviorisme menekankan bahwa kognisi tidak penting dalam memahami perilaku. Menurut B.F. Skinner, seorang pakar behavioris terkenal, perkembangan adalah perilaku yang diamati, yang ditentukan oleh hadiah dan hukuman di dalam lingkungan.
Teori belajar sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura dan kawan-kawan, menyatakan bahwa lingkungan adalah faktor penting yang mempengaruhi perilaku, tetapi proses-proses kognitif tidak kalah pentingnya. Menurut pandangan belajar sosial, manusia memiliki kemampuan untuk mengendalikan perilakunya sendiri.
4.Teori Etologis
Konrad Lorenz adalah salah seorang pengembang penting teori etologi. Etologi menekankan landasan biologis dan evolusioner perkembangan. Penanaman (imprinting) dan periode penting (critical periods) merupakan konsep kunci.
Garis besar teori ini mengatakan pada dasarnya sumber dari semua perilaku social ada dalam gen. ada instink dalam makhluk untuk mengembangkan perilakunya. Analogi yang dikemukakan adalah “genes setting the stage, and society writing the play”. Teori ini memberikan dasar bagi pemahaman periode kritis perkembangan dan perilaku melekat pada anak segera setelah dilahirkan.
5.Teori-teori Ekologi
Teori etologis menempatkan tekanan yang kuat pada landasan perkembangan biologis. Berbeda dengan teori etologi, Urie Bronfenbrenner (1917) mengajukan suatu pandangan lingkungan yang kuat tentang perkembangan yang sedang menerima perhatian yang meningkat. Teori ekologi adalah pandangan sosiokultular Bronfenbrenner tentang perkembangan, yang terdiri dari 5 sistem lingkungan mulai dari masukan interaksi langsung dengan gen-gen social (social agent) yang berkembang baik hingga masukan kebudayaan yang berbasis luas. Ke 5 sistem dalam teori ekologis Bronfenbrenner ialah mikrosystem, mesosyem, ekosistem, makrosistem dan kronosistem.
6.Orientasi Teoritis Eklektis
Tidak satupun toeri dapat menjelaskan kompleksitas perkembangan masa hidup yang kaya dan mengagumkan. Masing-masing teori memberikan sumbangan yang berbeda, dan barangkali strategi yang paling bijaksana adalah mengadopsi perspektif teoritis eklektis jika kita ingin memahami perkembangan masa hidup secara lengkap. Sebagai suatu perspektif, pandangan masa hidup mengkoordinasikan sejumlah prinsip teoritis tentang hakekat perkembangan. Dengan mempertimbangkan gagasan-gagasan tentang perspektif masa hidup bersama dengan teori-teori perkembangan yang ada, maka dapat diperoleh suatu rasa konsep teoritis yang penting dalam memahami perkembangan masa hidup.
B.ORIENTASI DALAM TEORI PERKEMBANGAN
1.Teori yang berorientasi Biologis
Teori ini menitik beratkan pada apa yang yang disebut bakat, jadi factor keturunan dan konstitusi yang dibawa sejak lahir,.perkembangan anak dilihat sebagai pertumbuhan dan pemasakan organisme. Perkembangan bersifat endogen, artinya perkembangan tidak hanya berlangsung spontan saja melainkan juga harus dimengerti sebagai pemekaran pre-disposisi yang telah ditentukan secara biologis dan tidak dapat berubah lagi (genotype). Pengaruh lingkungan hanya sekedar menyedikan kesempatan yang baik saja, missal pengaruh suhu, penerangan, pemupukan, dan pangairan yang menguntungkan. Dalam hal ini maka merupakan suatu proses yang spontan, yang oleh piaget (1971) disebut sebagai kelanjutan ganesa-embryo.
Pengaruh lingkungan, yang menguntungkan dan tidak menguntungkan ikut menentukan sifat apa yang terwujud yang dimiliki organisme dalam priode tertentu (fenotype). Kelemahan teori ini nampak dalam penelitian anak-anak kembar. Anak kembar yang identik (satu telur) yang dibesarkan dalam milieu (lingkungan ) yang berbeda, mengalami proses perkembangan yang beda pula.
Kelemahan teori yang berorientasi biologis itu juga kita jumpai pada waktu anak dalam satu kondisi tertentu mampu melaksanakan tingkah laku operasi, yaitu melakukan tingkah laku intelektual pada waktu yang lebih awal dari pada stadium perkembangannya, misalnya anak bisa membaca pada waktu yang sangat awal.
2.Teori yang berorientasi pada Lingkungan
Dalam kelompok teori lingkungan (teori milieu) termasuk teori belajar dan teori sosialisasi yang bersifat sosiologis. Kedua macam teori itu sebetulnya sama karena prinsip sosialisasi itu merupakan suatu bentuk belajar social. Hal ini juga berlaku bagi enkulturasi, yaitu memperolehnya tingkah laku kebudayaan sendiri yang banyak di tulis oleh antropologi budaya, seperti Benedict (1934),Kardiner (1945) mead (a.l.1953).
Teori-teori belajar mempunyai sifat yang berlainan (knoers,1973). Persamaan yang ada di antara berbagai teori belajar itu ialah bahwa mereka semua memandang belajar sebagai suatu bentuk perubahan dalam disposisi seseorang yang bersifat relatif tetap, sedangkan perubahan tersebut tidak di sebabkan oleh pertumbuhan. Disposisi disini di artikan sebagai potensi untuk bertingkah laku, untuk bersikap.
Teori ini beranggapan bahwa sesudah tahun pertama, potensi untuk bertingkah laku yang lebih tinggi tidak tergantung daripada perubahan spontan pada struktur dari organisme, melainkan tergantung pada apa yang kita pelajari dengan teknik-teknik yang tepat. Jadi bila anak hidup dalam suatu lingkungan tertentu, maka anak tadi akan memperlihatkan pola tingkah laku yang khas lingkungannya tadi.
Telah banyak diketahui bahwa misalnya perkembangan bahasa, begitu juga keberhasilan disekolah mempunyai sifat-sifat yang khas lingkungan (overmann, 1971). Para ahli sosiologi mengemukakan bahwa kemungkinan besar ada semacam watak (rolff, 1970). Watak social ini menurut fromm (1941) adalah inti struktur watak yang dimiliki oleh semua anggota satu budaya atau sub-budaya tertentu. Watak social berlainan dengan watak individual yang menunjuk pada perbedaan yang ada diantara orang-orang dari suatu budaya yang sama. Berbagai teori lingkungan ini kurang memperhatikan akan pengaruh pembawaan yang ada relatif kaut dalam perkembangan seseorang.
3.Teori yang berorientasi pada Psikodinamika
Teori ini mempunyai kesamaan dengan teori belajar dalam hal pandangan akan pentingnya pengaruh lingkungan,termasuk lingkungan primer,terhadap perkembangan.Teori psikodinamika memandang komponen yang bersifat sosio-afektif sangat fundamental dalam kepribadian dan perkembangan seseorang.Menurut teori ini ,maka komponen yang besifat sosio-afektif yaitu ketegangan yang ada dalam diri seseorang,sebagai penentu dinamikanya.
Menurut Sigmund Freud,seorang anak dilahirkan dengan dua macam kekuatan biologis,yaitu libido dan nafsu mati.Kekuatan atau energy ini “menguasai” semua orang atau semua benda yang berarti bagi anak,melalui proses yang disebut kathexis.Kathexis berarti konsentrasi energy psikis terhadap suatu objek atau suatu ide yang spesifik atau terhadap suatu person yang spesifik.
Menurut Freud (Alwisol, 2005:17), kehidupan jiwa memiliki tiga tingkat kesadaran, yaitu sadar (conscious), prasadar (preconscious), dan tak sadar (unconscious).Freud berpendapat bahwa kepribadian merupakan suatu sistem yang terdiri dari 3 unsur, yaitu das Es, das Ich, dan das Ueber Ich (dalam bahasa Inggris dinyatakan dengan the Id, the Ego, dan the Super Ego), yang masing memiliki asal, aspek, fungsi, prinsip operasi, dan perlengkapan sendiri.
a.Das Es (the Id)
Menurut Freud, das Es berfungsi berdasarkan prinsip kesenangan (pleasure principle), munculnya dorongan-dorongan yang merupakan manifestasi das Es, adalah dalam rangka membawa individu ke dalam keadaan seimbang. Jika ini terpenuhi maka rasa puas atau senang akan diperoleh.
Das Es yang dalam bahasa Inggris disebut The Id adalah aspek kepribadian yang dimiliki individu sejak lahir. Jadi das Es merupakan factor pembawaan. Das Es merupakan aspek biologis dari kepribadian yang berupa dorongan-dorongan instintif yang fungsinya untuk mempertahankan konstansi atau keseimbangan. Misalnya rasa lapar dan haus muncul jika tubuh membutuhkan makanan dan minuman.
b. Das Ich
Das Ich yang dalam bahasa Inggris disebut The Ego merupakan aspek kepribadian yang diperoleh sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. Menurut Freud, das Ich merupakan aspek psikologis dari kepribadian yang fungsinya mengarahkan individu pada realitas atas dasar prinsip realitas (reality principle).
c. Das Ueber Ich
Das Ueber Ich atau the Super Ego adalah aspek sosiologis dari kepribadian, yang isinya berupa nilai-nilai atau aturan-aturan yang sifatnya normative. Menurut Freud das Ueber Ich terbentuk melalui internalisasi nilai-nilai dari figur-figur yang berperan, berpengaruh atau berarti bagi individu. Fungsi das Ueber Ich adalah:
1)Sebagai pengendali das Es agar dorongan-dorongan das Es disalurkan dalam bentuk aktivitas yang dapat diterima masyarakat;
2)Mengarahkan das Ich pada tujuan-tujuan yang sesuai dengan prinsip-prinsip moral;
3)Mendorong individu kepada kesempurnaan.
Dalam menjalankan tugasnya das Ueber Ich dilengkapi dengan conscientia atau nurani dan ego ideal. Freud menyatakan bahwa conscentia berkembang melalui internalisasi dari peri-ngatan dan hukuman, sedangkan ego ideal berasal dari pujian dan contoh-contoh positif yang diberikan kepada anak-anak.
Kekurangan Pendekatan Psikodinamika yakni:
1)Bentuk yang lebih singkat dan kurang intensif
2)Klien dan treapis umunya duduk berhadapan
3)Terapis tidak memberikan interpretasi secara berkala, melainkan terlibat dalam pertukaran verbal yang lebih sering dengan klien.
Kelebihan psikodinamika (psikoanalitik/terapi psikodinamika)baru:
1)Bentuk penanganan yang lebih singkat dan murah atau lebih intensif
2)Bertujuan mengungkapkan motif-motif bawah sadar dan menghancurkan resistansi dan pertahanan psikologis
3)Fokusnya lebih pada hubungan klien
4)Terpinya membutuhkan dialog yang lebih terbuka dan eksplorasi langsung dari pertahanan klien dan transference disbanding bentuk tradisional.
4.Teori yang berorientasi pada Kerokhanian
Tokoh yang paling utama dalam teori ini adalah Eduard springer (1882-1962). Titik berat pandanganya adalah kekhususan psikis individu. Sesuai dengan pendapat Dilthey (1833-1911). Spranger mengemukakan bahwa gejala psikis seseorang sulit diterangkan seperti halnya menerangkan gejala fisik. Mungkin hal itu dapat dilakukan terhadap gejala fisiologis yang timbul misalnya pada permulaan pemasakan seksual (masa pubertas).
Gejala psikis hanya dapat kita mengerti “mengerti” (verstehen) yaitu kita mengerti dari arti yang ada dalam keseluruhannya. Apa yang diartikan “mengerti” disini bukan merupakan proses rasional saja, melainkan suatu kemampuan untuk dapat merasakan suatu kemampuan untuk dapat merasakan suatu situasi tertentu.
Menurut spranger pengintegrasian sexos(nafsu seks) dan eros( rasa kasih sayang yang mempunyai hakekat etis ), serta berbagai nilai hidup dalam suatu sistem nilai pribadi bersamaan dengan penemuan diri dan pembentukan suatu rencana hidup yang pribadi adalah inti perkembangan seseorang.
Di negeri belanda Langeveld (1959), Calon (1953) dan Beets (1954) dipandang sebagai wakil aliran ilmu kerohanian yang bersifat antropologis. Seperti halnya pada setiap teori, maka teori ini juga mempunyai beberapa variansinya.
5. Teori yang berorientasi pada Interaksionisme
Beberapa teori yang dibicarakan sebelumnya agak bersifat menyimpang, maka dari itu membutuhkan suatu sintesa. Sintesa tersebut didapatakan di dalam teori interaksionisme yang sekarang banyak dianut oleh banyak ahli psikologi perkembangan dibarat. William stern dapatn dipandang sebagai pelopor teori konvergensi yang beranggapan bahwa setiap tingkah laku merupakan hasil pertemuan (konvergensi) antara factor lingkungan.
Teoretikus terkenal dalam interaksionisme adalah piaget (1947). Pendapatnya agak menyimpang karena piaget hanya mamentingkan perkembangan intelektual dan perkembangan moral yang berhubungan dengan itu. Disini moral dipandang sebagai berhubungan dengan intelektual anak. Konsep dalam teori perkembangan Piaget :
1.Intelegensi,suatu bentuk ekuilibrium kearah mana semua struktur yang menghasilkan persepsi, kebiasaan, dan mekanisme sensiomotor diarahkan.
2.Organisasi,suatu tendensi yang umum untuk semua bentuk kehidupan guna mengintegrasikan struktur, baik yang psikis ataupun fisiologis dalam suatu sistem yang lebih tinggi.
3.Skema,suatu struktur mental seseorang dimana ia secara intelektual beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya. Skema akan beradaptasi dan berubah selama perkembangan kognitif seseorang.
4.Asimilasi,proses kognitif dimana seseorang mengintegrasikan persepsi, konsep atau pengalaman baru kedalam skema atau pola yang sudah ada dalam pikirannya.
5.Akomodasi,suatu pembentukan skema baru atau mengubah skema lama sehingga cocok dengan rangsangan yang baru
6.Ekuilibrasi,keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi,ekuilibrasi dapat membuat seseorang menyatukan pengalaman luar dengan struktur dalamnya.
C.IMPLIKASI TEORI PERKEMBANGAN
Implikasi teori perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran adalah :
1)Bahasa dan cara berfikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berfikir anak.
2) Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.
3)Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing.
4)Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.
5)Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temanya.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada biologi
1)Guru memberi peluang atau kesempatan kepada para siswanya untuk mengetahui atau mengasah bakat yang ada di dalam dirinya.
2)Guru memberikan arahan tentang bakat setiap anak dan apa yang bisa dilakukan dengan bakat yang dimiliki.
3)Guru tidak boleh menganggap semua siswa itu sama karena setiap siswa memiliki sesuatu yang unik dan berbeda dari yang lain.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada lingkungan
1)Sebaiknya pembelajaran itu tidak harus di dalam kelas bisa juga dilakukan di luar kelas.
2)Guru mengajarkan akan pentingnya lingkungan sekitar.
3)Guru memberikan pelajaran akan pengaruh lingkungan terhadap setiap orang.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada psikodinamika
1)Guru harus menyadari kalau setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menerima pelajaran.
2)Guru mengajarkan kepada siswa dalam mengenal kepribadian mereka sehingga dapat membantu mereka nantinya.
3)Guru menjelaskan kepada siswa akan perkembangan yang sedang mereka alami.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada ilmu kerokhanian
1)Guru sebagai tempat curhat siswa,disini siswa diberi kesempatan untuk meluangkan semua hal yang sedang dia alami kepada guru dan guru pun harus siap dijadikan sebagi tempat curhat.
2)Guru memberikan arahan kepada siswa untuk saling peduli kepada sesama.
3)Guru memberikan dorongan-dorongan rokhani kepada siswanya.
Implikasi teori perkembangan yang berorientasi pada interaksionisme
1)Diadakan diskusi di dalam kelas agar terjalin suatu interaksi antar siswa dan guru.
2)Membagi beberapa kelompok di dalam kelas.
3)Guru memberikan tugas kelompok.
4)Guru mengajak siswa untuk lebih mengenal masyarakat sekitar.
PENUTUP
KESIMPULAN
Teori Perkembangan adalah suatu asumsi tentang perkembangan.
a.Teori Psikoanalitis
b.Teori Kognitif
c.Teori Perilaku dan Belajar Sosial
d.Teori Etologis
e.Teori Ekologi
f.Orientasi Teoritis Eklektis
Orientasi Teori Perkembangan
a.Teori yang berorientasi pada biologi
Menitikberatkan pada bakat yang dimiliki
b.Teori yang berorientasi pada lingkungan
Termasuk teori belajar dan teori sosialisasi,dipengaruhi lingkungan
c.Teori yang berorientasi pada psikodinamika
Mengenali semua sumber terjadinya perilaku, baik itu berupa dorongan yang disadari maupun yang tidak disadari.
d.Teori yang berorientasi pada ilmu kerokhanian
Menitikberatkan pada kekhususan psikis individu
e.Teori yang berorientasi pada interaksionisme
Menitikberatkan pada perkembangan moral
Dengan adanya teori-teori perkembangan, guru dapat mengetahui adanya tahap-tahap perkembangan tertentu pada kemampuan berpikir anak di kelasnya. Dengan demikian guru bisa memberikan perlakuan yang tepat bagi siswanya, misalnya dalam memilih cara penyampaian materi bagi siswa, penyediaan alat-alat peraga dan sebagainya, sesuai dengan tahap perkembangan kemampuan berpikir yang dimiliki oleh siswa masing-masing.
DAFTAR PUSTAKA
Anonymous. 2006. Teori Perkembanagan Moral http://sylvie.edublogs.org/2006/09/19/teori-perkembangan-moral/. (Online). Diakses Tanggal 1 Oktober 2010.
Apriliyanti,Diana.2010. Sejarah Psikologi Klinis dan Pendekatan Psikodinamika.Online.tersedia:// diana psycho.org.[Sabtu, 29 Mei 2010]
Hamid,Huzaifah.2009. TEORI PERKEMBANGAN.http://
blog pendidikan biologi.org/10/16/2009 /TEORI PERKEMBANGAN
.(Online).Diakses tanggal 1 Oktober 2010
Kusuma Dewi, Damajanti.2009. Educational Psychology Course.Online.tersedia://damajanti.blog.org.[ Sabtu, 29 Mei 2010]
Paul Suparno. Prof. 2003. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.
CERPEN BAGUS
"FACEBOOKHOLIC buat yang anti facebook"
Ahh,apa itu facebook?nggak penting banget nggak ada gunanya Cuma orang-orang yang nggak punya kerjaan aja yang pake facebook,Itulah segelintir kata-kata yang diucapkan Erik kemarin ketika sedang nongkrong di warung bu Sum,tongkrongan setiap harinya Erik and d’ Cecurut Genk .Mungkin sudah jadi kebiasaan mereka buat nongkrong disitu,ibarat kata manusia tanpa baju deh kalau sehari aja mereka nggak nongkrong disitu apalagi tempatnya yang asyik banget buat nongkrong anak-anak yang malas plus bokek kayak mereka.
Tiba-tiba kemarin salah satu teman Erik bilang,”paling loe gak bisa bikin facebook alias gaptek,he he he makanya bilan gitu,ngaku aja deh Rik?”.Akhirnya suasana jadi rame dengan suara tertawa yang nggak bisa terbendung lagi.”Wahh,cowok sekeren Erik gaptek,huhh dunia dah mau kiamat nih”,kata Dido menambahi ejekan pada Erik.
Erik yang mulai tidak tahan terus-terusan menjadi bahan ejekan teman-temannya langsung pulang tanpa sepatah kata pun.Sudah menjadi kebiasaan Erik seperti itu,kalau sudah mulai bad mood langsung deh semuanya ditinggalin.Ditengah perjalanan mulutnya terus saja komat-kamit seperti mbah dukun sambil ngomong-ngomong nggak jelas gitu buat ngilangin rasa jengkelnya karena diejekin temen-temennya. “Aku bakal buktiin kalau facebook itu nggak ada gunanya Cuma buang-buang waktu plus bikin boros doank untuk hal yang nggak penting,bukan karena gue gaptek iya walaupun emang aku nggak punya facebook huhh nyebelin mereka semua awas aja ya!!!”,kata Erik sambil marah.
Keesokan harinya Erik datang ke sekolah dengan membawa satu kardus yang nggak tahu apa itu isinya.Tiba-tiba dengan sangat semangat yang menggebu-gebu Erik mulai menempelkan selebaran ke semua dinding sekolah.Ternyata selebaran itu berisi tentang Hancurkan Facebook,Facebook Nggak Ada Gunanya,Facebook Merusak Kita,dan masih banyak lagi judul-judul gokil lainnya.Tak luput dari incaran Erik warung bu Sum juga menjadi sasaran kampanye Erik selanjutnya.
Seperti para politisi,Erik pun mulai berpidato panjang lebar tentang hal-hal negative Facebook di dalam di tempat-tempat yang dia lewati terutama di WBS (Warung Bu Sum).Hampir semua orang yang melihat tingkah Erik jadi bingung dan menganggap Erik aneh dan semuanya Cuma tertawa melihatnya.Begitu juga dengan d’Cecurut Genk yang juga tertawa dengan lepasnya melihat tingkah laku ketua Genk mereka.Dengan nada lantang Erik pun berkata,”terserah kalian mau mentertawakan aku sekarang tapi ingat akibatnya nanti yang penting aku sudah mengingatkan kalian kalau facebook itu membawa dampak buruk”.Sambil tertawa Miko bilang,”Olala pak anti facebook”.Tiba-tiba dengan muka yang menegangkan Erik langsung menghampiri tempat duduk Miko sambil memukul meja Miko dan bilang,”ahh,lapar banget nih conk seharian abis nyadarin orang-orang”.Kirain Erik bakalan marah,ehh ternyata malah bikin lelucon lagi.”Bu Sum,biasa nasi goreng pake sosis”,kata Erik dengan cengar-cengirnya.”Gaya loe conk,,kirain marah”,kata Miko.
Tapi apa yang dilakukan Erik tadi pagi mendapat tanggapan baik dari para guru-guru dan kepala sekolahnya.Erik nggak nyangka kalau apa yang dia lakukan tadi pagi ternyata dapat merubah image nakal yang selama ini melekat padanya.Sebenarnya apa yang Erik lakukan tadi pagi itu hanya ingin membuktikan omongannya pada d’Cecurut Genk kalau dia itu nggak suka facebook bukan karena dia gaptek.
Ehh,tanpa disangka tanpa diduga Erik kejatuhan durian.Sekarang Erik ibarat bintang yang sedang bersinar di sekolahnya,d’Cecurut Genk juga nggak nyangka kalau ketua Genk mereka yang super double triple nakal bisa dapat penghargaan dari sekolah.”Wahhh wahh apa dah mau kiamat nih”,kata Delo.”Mungkin sih,nyatanya aja Erik yang seperti itu bisa dapat penghargaan dari sekolah”,kata Kevin menambahi.”Halahh paling juga sementara,kayak kalian nggak tahu Erik aja”,celoteh Rizky.”Iya sih Erik kan orangnya mudah bosan”,kata Kevin.
Sekarang disetiap ujung dan lorong sekolah selalu terselip nama Erik disetiap mulut siswa seperti percaya nggak percaya gitu kalau Erik bisa melakukan hal seperti itu,walaupun memang sudah dari dulu dia suka melakukan hal-hal yang gokil tapi apa yang dia lakukan waktu dulu itu nggak ada yang bener.Tapi berbeda dengan apa yang dia lakukan sekarang maka dari itu banyak orang yang heran.
Waktu itu di WBS juga sedang membicarakan hal yang sama yaitu Erik.Tiba-tiba Erik datang dan langsung menyaut aja omongan mereka dengan sombongnya,”Loe-loe semua itu nggak usah deh muja-muja gue terus sampai-sampai setiap saat harus selalu gue yang jadi bahan pembicaraan kalian,gue kan jadi nggak enak gitu mang sih gue itu punya aura positif buat loe-loe semua”.”Gila loe,narsis amat sih”,kata Delo.”Ya iya lah kalau nggak narsis nggak mungkin eksis dunk”,kata Erik menyanggah.
“Tu kan dah mulai kambuh lagi penyakitnya”,kata Rizky.”Kirain kalau dah dapat pengharaan bakal berubah,ehh ternyata sama aja malah tambah parah sekarang”,kata Kevin menambahi.”Mungkin kalau dah punya pacar bakal berubah tu anak”,usul Angga.Dengan serentak mereka menjawab,”yoi,mungkin”.Tiba-tiba Miko bilang,”gimana mau punya pacar kalau yang dicari harus sama persis kayak mantannya yang menghilang entah kemana?”.“Ahh,sudahlah itu urusannya dia kok malah kita yang pusing conk”,kata Dido.Tanpa memikirkan kata-kata temennya Erik terus saja makan karena dia belum sarapan.
Waktu upacara Erik ditunjuk oleh Kepala Sekolahnya sebagai Duta Anti Penyalahgunaan Teknologi untuk mewakili sekolahnya.Wahh satu sekolahan jadi tambah gempar.Mereka yakin nggak yakin gitu apakah Erik bisa melakukannya.Dan salah satu kegiatan yang Erik harus lakukan adalah memberikan penyuluhan pada teman-temannya atau orang-orang yang disekitarnya baik di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah untuk menggunakan dan memanfaatkan teknologi sebaik-baik sesuai penggunaanya.Sebagai satu Genk yang punya perasaan senasib seperjuangan semua anggota d’Cecurut Genk pun dengan senang hati akan membantu Erik dalam melaksanakan kegiatannya itu.Dan tentunya kantor mereka adalah di WBS tongkrongan sejati mereka,dari situ mereka mendapatkan banyak inspirasi
Ternyata cara yang mereka lakukan dalam kegiatan ini sangat unik sekali,seperti jiwa mereka “jiwa muda,berani dan kreatif”.Cara menyampaikannya pun mudah untuk diterima dan sangat berpengaruh pada teman-teman mereka dan orang-orang yang ada disekitar mereka dan hasilnya pun cukup memuaskan.Gara-gara kegiatan yang dilakukan Erik and d’Cecurut Genk kini sekolahan mereka menjadi lebih terkenal dan mendapat penghargan dari pemerintah karena banyak orang-orang yang mendapat banyak manfaat dari kampanye dan kegiatan Erik dari masalah facebook yang sedang bermasalah saat ini.
Dalam konsep ini facebook tidak ditinggalkan tetapi bagaimana cara yang tepat dalam penggunaannya.Bukan hanya di dalam sekolah saja Erik and d’Cecurut melaksanakan kegiatan ini tetapi juga di luar sekolah,maklumlah anak Genk pasti punya banyak teman apalagi d’Cecurut Genk merupakan Genk yang cukup terkenal dan banyak dikagumi dikalangan anak-anak gokil.
Dan kemudian Erik pun dikenal sebagai orang yang anti facebook.Sebenarnya Erik belum pernah sekali pun mencoba mengoperasikan facebook karena dia sudah cukup disibukkan dengan kegiatan Genknya jadi tidak sempat FB-an.Karena setiap hari orang-orang pada membicarakan facebook pun Erik jadi risi dan bête mendengarnya maka dari itu dia pura-pura saja jadi orang yang sok peduli dengan dampak buruk facebook padahal Erik itu orangnya nggak pedulian banget dengan nasib orang lain.
Mungkin saja kalau Erik mau menggunakan facebook sekali saja pasti dia juga bakal jadi Facebookholic sejati tapi sayangnya Erik belum sekalipun mencoba mengoperasikan facebook makanya dia bisa lakuin semua hal itu.Sekarang image Erik benar-benar berubah 180 derajat,wahh jadi besar kepala nih anak.Kira-kira setelah berjalan hampir 4 bulan Erik pun mulai bosan dan jenuh untuk melakukan kegiatan seperti itu lagi alias Erik sudah bosan dengan hal-hal yang seperti itu terus apalagi hal yang sama dan dia pengen kayak dulu lagi nongkrong-nongkrong asyik bareng d’Cecurut Genk di WBS tanpa hal-hal yang merepotkan seperti ini..Sebenarnya Erik pengen mengundurkan diri tapi dia malu dengan image yang ada padanya sekarang apalagi d’Cecurut Genk selalu mendukung Erik dengan sepenuh hati..Maka dari itu Erik terus bertahan dengan keadaanya sekarang demi menjaga imagenya saat ini dan menjaga perasaan orang-orang yang sudah percaya padanya karena tidak mau mengecewakan mereka.Makanya Erik tidak mau bikin ulah yang macem-macem lagi karena sudah banyak orang percaya padanya,dari sekolahan,dari keluarganya,dan dari temen-temennya d’Cecurut Genk.
Suatu hari saat Erik sedang santai-santai di WBS bareng the genknya tiba-tiba dia diajak Miko buat nemenin Miko ke suatu tempat.Karena Erik sedang tidak mengerjakan apapun makanya dia langsung aja mau menemani Miko tanpa bertanya-tanya dulu mau diajak kemana.Di tengah jalan tiba-tiba Miko bilang,”Rik,gue mau minta pendapat loe tentang cewek yang sedang gue deketin sekarang”.Erik dengan kagetnya bilang,”lohh kok gue?”.Miko pun menjawab,”ya iya lah, secara kan diantara anak-anak loe yang paling pinter nilai cewek “.Erik pun terlihat sombong.Tiba-tiba Miko meneruskan pembicaraannya,” buktinya aja sampai sekarang loe nggak punya cewek karena saking pinternya nilai cewek”.”Sialan loe Ko,minta tolong kok malah ngatain,”kata Erik sambil marah.”sorry-sorry,gue kan Cuma bercanda”,kata Miko sambil merayu Erik.”Apalagi kan kita dah lama nggak bercanda-canda kayak gini secara loe kan sibuk ngurusi proyek loe buat orasi”,kata Miko meneruskan.
Dengan nada yang agak rendah Erik berkata,”sebenernya gue?”.”Apa Rik?”,kata Miko bertanya.”Ahhh,sudah lah nggak apa-apa nggak penting juga kok”,jawaban Erik.”Loe lagi ada masalah ya Rik,”tanya Miko penasaran.Erik pun terlihat agak bingung antara mau cerita atau tidak dan suasana pun menjadi nggak enak.Untuk menghangatkan suasana tiba-tiba Miko berkata,”tumben loe Rik punya masalah emang masalah loe tuw apa,paling juga masalah sepele yang loe gedhe-gedhein Rik”.Erik Cuma terdiam mendengar kata-kata Miko.”Cerita aja kali biar lebih plong,gini-gini gue kan nggak ember kayak cewek kok.”
“Ahh, nggak usahlah nanti gue urusin sendiri aja.Ohh iya katanya mau ketemu cewek inceran loe,mana?”,Tanya Erik.”Ahh kalau soal itu nggak terlalu penting kok,kapan-kapan juga bisa nyantai aja conk”,jawab Miko.Miko sangat peduli dengan Erik sampai-sampai dia rela membatalkan kencannya.Erik sangatlah beruntung punya teman-teman yang selalu peduli dan aelalu mendukung Erik.”Ya udah deh,kita ngobrolnya sambil maen basket di lapangan situ aja ya biar lebih enak ngobrolnya”,kata Erik.”Yoyoi’,jawab Erik.
Akhirnya sambil main basket Erik pun cerita pada Miko tentang semua masalah yang sedang mengelilingi kepalanya sekarang.Masalah itu ternyata tentang keinginan Erik untuk mengundurkan diri dari kegiatan kampanye facebooknya itu,diman gara-gara kegiatan itu Erik menjadi orang yang terkenal dan terlihat seperti orang yang hebat. Serta membuat orang-orang disekitar Erik menjadi bangga padanya.Dimana kenyataannya Erik malah merasa tertekan dan sulit bersenang-senang lagi dengan d’Cecurut Genk walaupun masih bisa bersenang-senang tetapi kondisinya sudah berbeda.
Itunya yang membuat Erik menjadi dilema antara harus mengundurkan diri atau tidak.Karena jika dia mengundurkan diri dia bakal membuat orang-orang yang sudah percaya padanya menjadi kecewa.Sebenarnya alasan utama Erik mengundurkan diri adalah karena Erik sudah bosan dengan semua kegiatan itu dan Erik merasa kalau dia selama ini seperti burung di dalam sangkar yang tidak bisa bebas melakukan apapun seenaknya,tidak seperti dulu yang begitu bebas.Apalagi dia sudah tidak bisa nongkrong dan asyik-asyikan bareng d’Cecurut Genk sepuasnya kayak dulu.
“Wahh susah juga iya?”,kata Miko tiba-tiba.”Tuw kan sudah gue bilang kalau masalah gue tuw berat”,kata Erik.Kemudian Miko pun berkata,”iya dah berat kayak kayak gotong gedung bertingkat,he he he mungkin dah nasib loe kali DL (derita loe)”.”Tuw kan loe malah gitu,nyesel gue cerita sama loe”,kata Erik sambil ngambek.”Sory-sory becanda kok tadi gitu doank marah,ya ikutin aja kata hati loe mana yang terbaik buat loe yang bisa bikin loe seneng”.Erik Cuma bisa rediam mendengar nasehat Miko..”Bener juga sih kata loe kalau nggak seneng ngapain dijalani,ya udah deh nanti gue pikirin lagi”,kata Erik sambil tersenyum.
Keesokan harinya Miko datang ke rumah Erik
Tiba-tiba di depan sebuah warnet Miko berhenti.Sambil bingung Erik pun bertanya pada Miko,”lohh kok kita berhenti disini sih,katanya mau ketemu cewek yang sedang loe incer kok kesini?”.Dengan santainya Miko pun menjawab pertanyaan Erik,” ya emang kesini,emang mau kemana lagi?”.”Kurang ajar,loe nerjain gue nie!,kata Erik terlihat kesal.Kemudian Miko pun menjelaskan kalau cewek yang dia maksud adalah cewek yang dia kenal lewat facebook makanya dia mengajak Erik untuk menilai gimana cewek itu.
“Loe gila iya Mik,gue kan anti facebook malah loe ajak facebook’an?,kata Erik.”Please Rik,demi persahabatan kita Cuma loe orang yang gue percaya”,kata Miko sambil memohon pada Erik.Dengan perasaan yang sedikit bingung Erik pun menjawab,”okelah,demi persabatan kita”.Erik tidak tahu kalau apa yang dia lakukan ini akan menghancurkan image yang sedang melekat padanya saat ini yaitu “anti facebook” apalagi dia sedang gembar-gembor tentang buruknya facebook.
Sesampainya di rumah,tiba-tiba Erik berpikir kalau ternyata facebook itu tidaklah seburuk yang dia pikitkan dan dia gembar-gemborkan selama ini.Ternyata facebook itu mudah penggunaannya dan tidak sesulit yang dia pikirkan.Apalagi dia malah ngerasa kalau facebook itu banyak sekali manfaatnya,setelah tadi menemani Miko FB’an.
Keesokan harinya,sambil sembunyi-sembunyi Erik ngajak ngobrol Miko,”Mik,gue mau minta tolong nie?”.”Mau minta tolong apa sie Rik,tumben seorang Erik minta tolong”,kata Erik agak mengejek.Karena takut kalau Miko bakal ember akhirnya Erik tidak jadi minta tolong Miko.”Ya udah deh nggak jadi aja”,kata Erik.”Oke,terserah loe aja deh Rik”,kata Miko sambil lalu.Sebenarnya Erik mau minta tolong Miko buat ngajarin bikin facebook,tapi karena takut bakal diejekkin abis-abisan sama The Cicurut Genk akhirnya dengan diam-diam Erik bikin facebook sendiri.Dan anehnya Erik juga masih aktif dengan kampanyenya tentang dampak negative facebook.
Banyak orang yang tidak tahu kalau Erik ternyata juga facebookholic karena dalm facebooknya Erik semua data-data tentang dia adalh palsu atau rekayasa Erik saja agar tidak ada yang tahu kalau itu Erik,kalau ada orang yang tahu wahhh bisa perang dunia ke-3.Ternyata Erik benar-benar jadi facebookholic yang sudah sangat parah sampai-sampai tiap detik Erik buka facebook.Kalau sampai 1 jam Erik tidak buka facebook Erik seperti cacing kepanasan.Gara-gara jadi facebookholic sejati Erik tidak pernah lagi kumpul-kumpul bereng Genknya The Cicurut di WBS terus nilai-nilainya disekolah menurun drastic yang dulunya dah bego’ tambah semakin bego’lagi dan semua kegiatan kampanyenya tentang dampak negative facebook jadi terbengkalai dan nggak terurus lagi.Ya mesti lah orang yang jadi komandonya malah jadi facebookholic sejati mana mungkin kegiatan itu bisa berjalan.
Ahh,apa itu facebook?nggak penting banget nggak ada gunanya Cuma orang-orang yang nggak punya kerjaan aja yang pake facebook,Itulah segelintir kata-kata yang diucapkan Erik kemarin ketika sedang nongkrong di warung bu Sum,tongkrongan setiap harinya Erik and d’ Cecurut Genk .Mungkin sudah jadi kebiasaan mereka buat nongkrong disitu,ibarat kata manusia tanpa baju deh kalau sehari aja mereka nggak nongkrong disitu apalagi tempatnya yang asyik banget buat nongkrong anak-anak yang malas plus bokek kayak mereka.
Tiba-tiba kemarin salah satu teman Erik bilang,”paling loe gak bisa bikin facebook alias gaptek,he he he makanya bilan gitu,ngaku aja deh Rik?”.Akhirnya suasana jadi rame dengan suara tertawa yang nggak bisa terbendung lagi.”Wahh,cowok sekeren Erik gaptek,huhh dunia dah mau kiamat nih”,kata Dido menambahi ejekan pada Erik.
Erik yang mulai tidak tahan terus-terusan menjadi bahan ejekan teman-temannya langsung pulang tanpa sepatah kata pun.Sudah menjadi kebiasaan Erik seperti itu,kalau sudah mulai bad mood langsung deh semuanya ditinggalin.Ditengah perjalanan mulutnya terus saja komat-kamit seperti mbah dukun sambil ngomong-ngomong nggak jelas gitu buat ngilangin rasa jengkelnya karena diejekin temen-temennya. “Aku bakal buktiin kalau facebook itu nggak ada gunanya Cuma buang-buang waktu plus bikin boros doank untuk hal yang nggak penting,bukan karena gue gaptek iya walaupun emang aku nggak punya facebook huhh nyebelin mereka semua awas aja ya!!!”,kata Erik sambil marah.
Keesokan harinya Erik datang ke sekolah dengan membawa satu kardus yang nggak tahu apa itu isinya.Tiba-tiba dengan sangat semangat yang menggebu-gebu Erik mulai menempelkan selebaran ke semua dinding sekolah.Ternyata selebaran itu berisi tentang Hancurkan Facebook,Facebook Nggak Ada Gunanya,Facebook Merusak Kita,dan masih banyak lagi judul-judul gokil lainnya.Tak luput dari incaran Erik warung bu Sum juga menjadi sasaran kampanye Erik selanjutnya.
Seperti para politisi,Erik pun mulai berpidato panjang lebar tentang hal-hal negative Facebook di dalam di tempat-tempat yang dia lewati terutama di WBS (Warung Bu Sum).Hampir semua orang yang melihat tingkah Erik jadi bingung dan menganggap Erik aneh dan semuanya Cuma tertawa melihatnya.Begitu juga dengan d’Cecurut Genk yang juga tertawa dengan lepasnya melihat tingkah laku ketua Genk mereka.Dengan nada lantang Erik pun berkata,”terserah kalian mau mentertawakan aku sekarang tapi ingat akibatnya nanti yang penting aku sudah mengingatkan kalian kalau facebook itu membawa dampak buruk”.Sambil tertawa Miko bilang,”Olala pak anti facebook”.Tiba-tiba dengan muka yang menegangkan Erik langsung menghampiri tempat duduk Miko sambil memukul meja Miko dan bilang,”ahh,lapar banget nih conk seharian abis nyadarin orang-orang”.Kirain Erik bakalan marah,ehh ternyata malah bikin lelucon lagi.”Bu Sum,biasa nasi goreng pake sosis”,kata Erik dengan cengar-cengirnya.”Gaya loe conk,,kirain marah”,kata Miko.
Tapi apa yang dilakukan Erik tadi pagi mendapat tanggapan baik dari para guru-guru dan kepala sekolahnya.Erik nggak nyangka kalau apa yang dia lakukan tadi pagi ternyata dapat merubah image nakal yang selama ini melekat padanya.Sebenarnya apa yang Erik lakukan tadi pagi itu hanya ingin membuktikan omongannya pada d’Cecurut Genk kalau dia itu nggak suka facebook bukan karena dia gaptek.
Ehh,tanpa disangka tanpa diduga Erik kejatuhan durian.Sekarang Erik ibarat bintang yang sedang bersinar di sekolahnya,d’Cecurut Genk juga nggak nyangka kalau ketua Genk mereka yang super double triple nakal bisa dapat penghargaan dari sekolah.”Wahhh wahh apa dah mau kiamat nih”,kata Delo.”Mungkin sih,nyatanya aja Erik yang seperti itu bisa dapat penghargaan dari sekolah”,kata Kevin menambahi.”Halahh paling juga sementara,kayak kalian nggak tahu Erik aja”,celoteh Rizky.”Iya sih Erik kan orangnya mudah bosan”,kata Kevin.
Sekarang disetiap ujung dan lorong sekolah selalu terselip nama Erik disetiap mulut siswa seperti percaya nggak percaya gitu kalau Erik bisa melakukan hal seperti itu,walaupun memang sudah dari dulu dia suka melakukan hal-hal yang gokil tapi apa yang dia lakukan waktu dulu itu nggak ada yang bener.Tapi berbeda dengan apa yang dia lakukan sekarang maka dari itu banyak orang yang heran.
Waktu itu di WBS juga sedang membicarakan hal yang sama yaitu Erik.Tiba-tiba Erik datang dan langsung menyaut aja omongan mereka dengan sombongnya,”Loe-loe semua itu nggak usah deh muja-muja gue terus sampai-sampai setiap saat harus selalu gue yang jadi bahan pembicaraan kalian,gue kan jadi nggak enak gitu mang sih gue itu punya aura positif buat loe-loe semua”.”Gila loe,narsis amat sih”,kata Delo.”Ya iya lah kalau nggak narsis nggak mungkin eksis dunk”,kata Erik menyanggah.
“Tu kan dah mulai kambuh lagi penyakitnya”,kata Rizky.”Kirain kalau dah dapat pengharaan bakal berubah,ehh ternyata sama aja malah tambah parah sekarang”,kata Kevin menambahi.”Mungkin kalau dah punya pacar bakal berubah tu anak”,usul Angga.Dengan serentak mereka menjawab,”yoi,mungkin”.Tiba-tiba Miko bilang,”gimana mau punya pacar kalau yang dicari harus sama persis kayak mantannya yang menghilang entah kemana?”.“Ahh,sudahlah itu urusannya dia kok malah kita yang pusing conk”,kata Dido.Tanpa memikirkan kata-kata temennya Erik terus saja makan karena dia belum sarapan.
Waktu upacara Erik ditunjuk oleh Kepala Sekolahnya sebagai Duta Anti Penyalahgunaan Teknologi untuk mewakili sekolahnya.Wahh satu sekolahan jadi tambah gempar.Mereka yakin nggak yakin gitu apakah Erik bisa melakukannya.Dan salah satu kegiatan yang Erik harus lakukan adalah memberikan penyuluhan pada teman-temannya atau orang-orang yang disekitarnya baik di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah untuk menggunakan dan memanfaatkan teknologi sebaik-baik sesuai penggunaanya.Sebagai satu Genk yang punya perasaan senasib seperjuangan semua anggota d’Cecurut Genk pun dengan senang hati akan membantu Erik dalam melaksanakan kegiatannya itu.Dan tentunya kantor mereka adalah di WBS tongkrongan sejati mereka,dari situ mereka mendapatkan banyak inspirasi
Ternyata cara yang mereka lakukan dalam kegiatan ini sangat unik sekali,seperti jiwa mereka “jiwa muda,berani dan kreatif”.Cara menyampaikannya pun mudah untuk diterima dan sangat berpengaruh pada teman-teman mereka dan orang-orang yang ada disekitar mereka dan hasilnya pun cukup memuaskan.Gara-gara kegiatan yang dilakukan Erik and d’Cecurut Genk kini sekolahan mereka menjadi lebih terkenal dan mendapat penghargan dari pemerintah karena banyak orang-orang yang mendapat banyak manfaat dari kampanye dan kegiatan Erik dari masalah facebook yang sedang bermasalah saat ini.
Dalam konsep ini facebook tidak ditinggalkan tetapi bagaimana cara yang tepat dalam penggunaannya.Bukan hanya di dalam sekolah saja Erik and d’Cecurut melaksanakan kegiatan ini tetapi juga di luar sekolah,maklumlah anak Genk pasti punya banyak teman apalagi d’Cecurut Genk merupakan Genk yang cukup terkenal dan banyak dikagumi dikalangan anak-anak gokil.
Dan kemudian Erik pun dikenal sebagai orang yang anti facebook.Sebenarnya Erik belum pernah sekali pun mencoba mengoperasikan facebook karena dia sudah cukup disibukkan dengan kegiatan Genknya jadi tidak sempat FB-an.Karena setiap hari orang-orang pada membicarakan facebook pun Erik jadi risi dan bête mendengarnya maka dari itu dia pura-pura saja jadi orang yang sok peduli dengan dampak buruk facebook padahal Erik itu orangnya nggak pedulian banget dengan nasib orang lain.
Mungkin saja kalau Erik mau menggunakan facebook sekali saja pasti dia juga bakal jadi Facebookholic sejati tapi sayangnya Erik belum sekalipun mencoba mengoperasikan facebook makanya dia bisa lakuin semua hal itu.Sekarang image Erik benar-benar berubah 180 derajat,wahh jadi besar kepala nih anak.Kira-kira setelah berjalan hampir 4 bulan Erik pun mulai bosan dan jenuh untuk melakukan kegiatan seperti itu lagi alias Erik sudah bosan dengan hal-hal yang seperti itu terus apalagi hal yang sama dan dia pengen kayak dulu lagi nongkrong-nongkrong asyik bareng d’Cecurut Genk di WBS tanpa hal-hal yang merepotkan seperti ini..Sebenarnya Erik pengen mengundurkan diri tapi dia malu dengan image yang ada padanya sekarang apalagi d’Cecurut Genk selalu mendukung Erik dengan sepenuh hati..Maka dari itu Erik terus bertahan dengan keadaanya sekarang demi menjaga imagenya saat ini dan menjaga perasaan orang-orang yang sudah percaya padanya karena tidak mau mengecewakan mereka.Makanya Erik tidak mau bikin ulah yang macem-macem lagi karena sudah banyak orang percaya padanya,dari sekolahan,dari keluarganya,dan dari temen-temennya d’Cecurut Genk.
Suatu hari saat Erik sedang santai-santai di WBS bareng the genknya tiba-tiba dia diajak Miko buat nemenin Miko ke suatu tempat.Karena Erik sedang tidak mengerjakan apapun makanya dia langsung aja mau menemani Miko tanpa bertanya-tanya dulu mau diajak kemana.Di tengah jalan tiba-tiba Miko bilang,”Rik,gue mau minta pendapat loe tentang cewek yang sedang gue deketin sekarang”.Erik dengan kagetnya bilang,”lohh kok gue?”.Miko pun menjawab,”ya iya lah, secara kan diantara anak-anak loe yang paling pinter nilai cewek “.Erik pun terlihat sombong.Tiba-tiba Miko meneruskan pembicaraannya,” buktinya aja sampai sekarang loe nggak punya cewek karena saking pinternya nilai cewek”.”Sialan loe Ko,minta tolong kok malah ngatain,”kata Erik sambil marah.”sorry-sorry,gue kan Cuma bercanda”,kata Miko sambil merayu Erik.”Apalagi kan kita dah lama nggak bercanda-canda kayak gini secara loe kan sibuk ngurusi proyek loe buat orasi”,kata Miko meneruskan.
Dengan nada yang agak rendah Erik berkata,”sebenernya gue?”.”Apa Rik?”,kata Miko bertanya.”Ahhh,sudah lah nggak apa-apa nggak penting juga kok”,jawaban Erik.”Loe lagi ada masalah ya Rik,”tanya Miko penasaran.Erik pun terlihat agak bingung antara mau cerita atau tidak dan suasana pun menjadi nggak enak.Untuk menghangatkan suasana tiba-tiba Miko berkata,”tumben loe Rik punya masalah emang masalah loe tuw apa,paling juga masalah sepele yang loe gedhe-gedhein Rik”.Erik Cuma terdiam mendengar kata-kata Miko.”Cerita aja kali biar lebih plong,gini-gini gue kan nggak ember kayak cewek kok.”
“Ahh, nggak usahlah nanti gue urusin sendiri aja.Ohh iya katanya mau ketemu cewek inceran loe,mana?”,Tanya Erik.”Ahh kalau soal itu nggak terlalu penting kok,kapan-kapan juga bisa nyantai aja conk”,jawab Miko.Miko sangat peduli dengan Erik sampai-sampai dia rela membatalkan kencannya.Erik sangatlah beruntung punya teman-teman yang selalu peduli dan aelalu mendukung Erik.”Ya udah deh,kita ngobrolnya sambil maen basket di lapangan situ aja ya biar lebih enak ngobrolnya”,kata Erik.”Yoyoi’,jawab Erik.
Akhirnya sambil main basket Erik pun cerita pada Miko tentang semua masalah yang sedang mengelilingi kepalanya sekarang.Masalah itu ternyata tentang keinginan Erik untuk mengundurkan diri dari kegiatan kampanye facebooknya itu,diman gara-gara kegiatan itu Erik menjadi orang yang terkenal dan terlihat seperti orang yang hebat. Serta membuat orang-orang disekitar Erik menjadi bangga padanya.Dimana kenyataannya Erik malah merasa tertekan dan sulit bersenang-senang lagi dengan d’Cecurut Genk walaupun masih bisa bersenang-senang tetapi kondisinya sudah berbeda.
Itunya yang membuat Erik menjadi dilema antara harus mengundurkan diri atau tidak.Karena jika dia mengundurkan diri dia bakal membuat orang-orang yang sudah percaya padanya menjadi kecewa.Sebenarnya alasan utama Erik mengundurkan diri adalah karena Erik sudah bosan dengan semua kegiatan itu dan Erik merasa kalau dia selama ini seperti burung di dalam sangkar yang tidak bisa bebas melakukan apapun seenaknya,tidak seperti dulu yang begitu bebas.Apalagi dia sudah tidak bisa nongkrong dan asyik-asyikan bareng d’Cecurut Genk sepuasnya kayak dulu.
“Wahh susah juga iya?”,kata Miko tiba-tiba.”Tuw kan sudah gue bilang kalau masalah gue tuw berat”,kata Erik.Kemudian Miko pun berkata,”iya dah berat kayak kayak gotong gedung bertingkat,he he he mungkin dah nasib loe kali DL (derita loe)”.”Tuw kan loe malah gitu,nyesel gue cerita sama loe”,kata Erik sambil ngambek.”Sory-sory becanda kok tadi gitu doank marah,ya ikutin aja kata hati loe mana yang terbaik buat loe yang bisa bikin loe seneng”.Erik Cuma bisa rediam mendengar nasehat Miko..”Bener juga sih kata loe kalau nggak seneng ngapain dijalani,ya udah deh nanti gue pikirin lagi”,kata Erik sambil tersenyum.
Keesokan harinya Miko datang ke rumah Erik
Tiba-tiba di depan sebuah warnet Miko berhenti.Sambil bingung Erik pun bertanya pada Miko,”lohh kok kita berhenti disini sih,katanya mau ketemu cewek yang sedang loe incer kok kesini?”.Dengan santainya Miko pun menjawab pertanyaan Erik,” ya emang kesini,emang mau kemana lagi?”.”Kurang ajar,loe nerjain gue nie!,kata Erik terlihat kesal.Kemudian Miko pun menjelaskan kalau cewek yang dia maksud adalah cewek yang dia kenal lewat facebook makanya dia mengajak Erik untuk menilai gimana cewek itu.
“Loe gila iya Mik,gue kan anti facebook malah loe ajak facebook’an?,kata Erik.”Please Rik,demi persahabatan kita Cuma loe orang yang gue percaya”,kata Miko sambil memohon pada Erik.Dengan perasaan yang sedikit bingung Erik pun menjawab,”okelah,demi persabatan kita”.Erik tidak tahu kalau apa yang dia lakukan ini akan menghancurkan image yang sedang melekat padanya saat ini yaitu “anti facebook” apalagi dia sedang gembar-gembor tentang buruknya facebook.
Sesampainya di rumah,tiba-tiba Erik berpikir kalau ternyata facebook itu tidaklah seburuk yang dia pikitkan dan dia gembar-gemborkan selama ini.Ternyata facebook itu mudah penggunaannya dan tidak sesulit yang dia pikirkan.Apalagi dia malah ngerasa kalau facebook itu banyak sekali manfaatnya,setelah tadi menemani Miko FB’an.
Keesokan harinya,sambil sembunyi-sembunyi Erik ngajak ngobrol Miko,”Mik,gue mau minta tolong nie?”.”Mau minta tolong apa sie Rik,tumben seorang Erik minta tolong”,kata Erik agak mengejek.Karena takut kalau Miko bakal ember akhirnya Erik tidak jadi minta tolong Miko.”Ya udah deh nggak jadi aja”,kata Erik.”Oke,terserah loe aja deh Rik”,kata Miko sambil lalu.Sebenarnya Erik mau minta tolong Miko buat ngajarin bikin facebook,tapi karena takut bakal diejekkin abis-abisan sama The Cicurut Genk akhirnya dengan diam-diam Erik bikin facebook sendiri.Dan anehnya Erik juga masih aktif dengan kampanyenya tentang dampak negative facebook.
Banyak orang yang tidak tahu kalau Erik ternyata juga facebookholic karena dalm facebooknya Erik semua data-data tentang dia adalh palsu atau rekayasa Erik saja agar tidak ada yang tahu kalau itu Erik,kalau ada orang yang tahu wahhh bisa perang dunia ke-3.Ternyata Erik benar-benar jadi facebookholic yang sudah sangat parah sampai-sampai tiap detik Erik buka facebook.Kalau sampai 1 jam Erik tidak buka facebook Erik seperti cacing kepanasan.Gara-gara jadi facebookholic sejati Erik tidak pernah lagi kumpul-kumpul bereng Genknya The Cicurut di WBS terus nilai-nilainya disekolah menurun drastic yang dulunya dah bego’ tambah semakin bego’lagi dan semua kegiatan kampanyenya tentang dampak negative facebook jadi terbengkalai dan nggak terurus lagi.Ya mesti lah orang yang jadi komandonya malah jadi facebookholic sejati mana mungkin kegiatan itu bisa berjalan.
Langganan:
Postingan (Atom)